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钱颖一:如果仅靠死记硬背和大量做题,教育很可能被人工智能拿下

2017-06-10 17:16:07 来源:未来网
钱颖一表示,中国经济已经步入新的发展阶段,与传统发展模式相比,将来更需要通过创新来驱动经济发展。

  未来网(www.k618.cn)北京6月9日电(记者 廖瑾)“前天(7号)到昨天是全国高考,今年高考人数达到940万,预计将会有700万人被本科或大专高校录取。“国务院参事、清华大学经济管理学院院长钱颖一说,”现在我们在校大学生有2700多万,包括在职的就是3700万,所有这些数字都是全球第一,但无论是技术科技成就、人文艺术贡献等各方面,我们的创新人才还是很少。“

  9日下午,新华网联合国务院参事室公共政策研究中心举办系列讲座,首期邀请钱颖一、国务院参事室副主任王红、北京第二实验小学集团总校长李烈等担任嘉宾,以“创新人才教育”为题展开讨论。

国务院参事、清华大学经济管理学院院长钱颖一发表演讲。(未来网记者 廖瑾 摄)

  AI来袭 死记硬背或被替代

  钱颖一表示,明年就是改革开放40周年,中国经济已经步入新的发展阶段,与传统发展模式相比,将来更需要通过创新来驱动经济发展。而创新最需要的就是培养创造性人才。他表示,过去的教育体制可能并不利于创造性人才的培养。

  另一方面,钱颖一也提醒,人工智能的发展也逼迫着人类要进行教育改革,培养创造性思维。近日,与高考同期,智能教育机器人Aidam与6名往届高考状元同台竞技数学。Aidam9分47秒火速完成试卷,成绩134分,仅比状元平均分少一分,成绩令人震撼也让人后怕。

  “人工智能通过深度学习来工作。利用大量的实验,过去经验的积累,它就可以替代甚至超越通过大量做题,死记硬背掌握知识的人。“他不无忧虑地说,”而大量做题死记硬背正是我们的学生。所以可能发生的情况是,人工智能可能替代那些我们的教育制度下培养的学生。“

  钱颖一反思当前的教育指出,人们对教育从认知到实践都存在一种偏差,将教育等同于知识。虽然他认可知识积累十分重要,但创新人才的培养不能仅仅靠知识积累而要超越知识。

  为使教育改革落到实地,钱颖一总结当前应从三个方面提高,首先需要为学生创造宽松的空间和时间。他以清华大学经济管理学院选课制度为例阐释,“学生总共需要修够140分学分,其中70分是通识,50分是专业课,20分可以在学校任意选择课程”,而在之前,20分是备选课程,可供选择的课程非常有限。另外,他指出创造性思维应该是知识乘以好奇心,在教育过程中应该注意保护和激发学生好奇心,不要卡死在各种框架里。最后,他强调在创新思维培养上,需要引导学生在价值取向上有更高的追求,避免急功近利。

  国外如何培养创新人才?

  “国外把创新人才和教育是完全融合在一起的,也就是说,它的教育理念里就有创新人才培养,而不是针对问题针对短板提出来的。” 李烈表示,中国是在近些年意识到教育短板才提出创新人才培养,与西方国家的教育理念是有差距的。

北京第二实验小学集团总校长李烈发表演讲。(未来网记者 廖瑾 摄)

  她以犹太人家庭为例,解释中西教育的差别。“犹太人父母会在孩子回家后询问‘今天你问了哪些问题把老师难住了?’而中国家庭往往会问‘你今天在学校有没有听话?淘气了没有?’”,李烈说,“我们夸孩子就是‘乖’,但是‘乖’和‘顺从’实际上对培养创新人才是不利的。”她希望社会能共同孕育创新人才的沃土,不扼杀少年儿童的好奇心和想象力。而不扼杀就要求教育者尊重人与人的差异和天性,差异化教育,避免拔苗助长。

  在演讲过程中,李烈还抛出问题:教育到底是什么?教育的追求是什么?“教育培养的是人,而且是一个完整的人。”李烈解释,40年扎根教育界,她感受到从小学一直到大学都应该进行的是基础教育和全人教育,德智体美全面发展。

作者:廖瑾 编辑:辛欣

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