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北京三中副校长:拨开“时髦”看教育本质还是立德树人

2017-08-12 12:03:07 来源:未来网
“教育不能赶时髦,我们要坚守教育最本质的东西。”谈到最近火热的“双师课堂”,北京市第三中学副校长陈海东表示,“要挖掘这件事情(双师课堂)背后的内容是什么,把它借鉴过来为我所用,如果只是把表面的形式挪用过来,那就是赶时髦了。”
   未来网(www.k618.cn)8月12日电(记者 廖瑾)“教育不能赶时髦,我们要坚守教育最本质的东西。”谈到最近火热的“双师课堂”,北京市第三中学副校长陈海东表示,“要挖掘这件事情(双师课堂)背后的内容是什么,把它借鉴过来为我所用,如果只是把面的形式挪用过来,那就是赶时髦了。”

  8月8日,由共青团中央网络影视中心主办、未来网承办的第三期教育沙龙“科技改变教育 双师课堂带来新变革”在北京召开。会后,陈海东接受了未来网记者专访,详细谈论了双师教育对传统课堂的冲击和革新、暑期多地学生被强制补课、徐玉玉和李文星事件折射出的教育的本质等问题。

第三期教育沙龙“科技改变教育 双师课堂带来新变革”在北京召开。(未来网记者 陈戈辉 摄)

  北京三中副校长:拨开“时髦”看教育本质还是立德树人 

  互联网、人工智能、VR应用,越来越多的现代科技进入到教育领域,在线教育的风头在“炫目”的科技带动下风头逐渐胜过传统学校教育。虽然呼声很高,但是长期在公立学校任教和管理的陈海东表示:“感觉(对传统学校)影响不大。”他解释到,在线教育大多发生在课外时间,主要还是对学生的学习起到一个辅助性的指导作用,是一种有益的补充,对公立学校的正常教学没有太大影响。

  但是他肯定了在线教育形式对教育带来的推动作用。“互联网发展对教育是一种很好的推动,借助互联网资源能让教育更好的发挥作用。他告诉未来网记者,“互联网带来更多的活力,让教育有更多的形式,让教育可以更多元地呈现,但是怎么用现在是一个问题。”到底是“互联网+教育”还是“教育+互联网”,不只是一个顺序的调换,更是一个本质的转变,如果只注重形式就容易成为“花架子”,最后也易买椟还珠。

北京市第三中学副校长陈海东。(未来网记者 陈戈辉 摄)

  另外,他推测,当前在线教育火热可能还与教育企业的商业宣传有关。“对体制内的学校而言,是很少做这种商业宣传的。但是在线教育的企业,这种宣传是必要的。对比下来,可能我们产生了一种错误的感知,认为‘火爆’的在线教育会对传统教育带来一种冲击。”陈海东认为,体制内的教育现在仍然是主体教育形式,但是在线教育有很多的理念可以借鉴与学习,而现代的教师更需要用一种开放的态度去面对新鲜事物,不能闭门造车。

  陈海东表示,新的教育形式出现会在一定程度上与传统教育形成竞争,但教育企业和学校的根本关注点可能会有不同。

  “体制内的学校根本出发点为了怎么样把教育做得更好,其教育核心有两个:一个是学生德行的提升,一个是学生知识的增长。而体制外的教育企业有一些确实是有教育情怀的,但是作为企业,他肯定是要关注整体的利润。另外,体制外的学校更多的是关注学生的“知识学习”,而对学生德行成长的关注还有待提升。他说,“体制外的教育企业可以作为一种学校的多元补充,可以为学生的具体需求提供丰富的“个体化”教育。”特别是当学生走出中学,走入大学后,伴随着学生的专业发展需求的增多,可能体制外的学校会做得更好。”

  暑假补课何时休 补不补课差距有多大?

  “现在很多学生假期补课是被补课,不是从学生的个人需求来和兴趣出发。任何事情都要符合规律,教育也是。假期的核心就是从兴趣爱好出发,从这个点上去发掘学生对知识的需求、对成长的需求。”陈海东强调,当前教育缺乏对学生自主性的激发,学生在假期中基本上被各种各样的补习班所“绑架“了。学生没有时间自主选择和主动思考要学习的内容,是缺乏自主性引导和教育的典型体现。

  他认为,公立学校注重素质教育和学生的全面发展,注重引导和激发学生自主性,但校外培训机构在这些方面可能稍显薄弱,“因为她们更多的是对平常课程知识的补充”。比如,暑期在校外机构补课,是以预习或复习科目内容为主,以提高成绩为目的。

  目前,在成绩和分数的指挥棒下,社会似乎形成了“疯狂”补课的风气,不仅寒暑假补课、周末补课,甚至周一到周五学校放学后,学生仍然会三五成群奔向不同的培训机构。市场庞大,培训机构也针对不同需求推出各类提分“套餐”,一对一的高考补课动辄上万。教育的优质资源似乎最终只能落到资本雄厚的家庭,教育的普惠公平属性让人质疑,高考状元连呼:寒门再难出贵子。

  对此,陈海东以亲身经历表示:寒门并非难出贵子,他所见的很多各方面优异的学生也并没有参加过昂贵的补习班。对于有目标,有自主性的学生,是否参加补习班影响不大,而对于自觉性较差的学生,补习班,课外辅导班可能会对其有一定的监督作用。

  另外,他表示,成绩的好坏,个人的优秀与否并非靠资本支撑,“倒推20年,我们会发现当时许多考上清华北大的学生,很多在工作上有所成就的人,他们很多出自贫困的家庭。现在有的人讲”寒门难出贵子“是对教育的一种错误的引导,是一种对真正教育的扭曲理解。恰恰相反,很多出自”寒门“的学子身上的坚韧、向上与刻苦的品质,会让他们在将来的人生道路上收获更大的成功。

  徐玉玉、李文星之死:教育的本质是什么?

  徐玉玉,因电信诈骗,9900元的学费被骗走,伤心欲绝,最终不幸离世。

  李文星,东北大学毕业,求职时误入传销组织,今年7月14日,其尸体在一个水坑被发现。

  一名准大学生,一名大学毕业生,初与社会“打交道”,便走入圈套,花季年龄陨落。这让不少人反思,学校教给了学生知识,却更需要教给他们独立生存的本领以及走出“温室”应该备好的强大心脏。

  “其实这就涉及到一个教育的核心——立德树人的问题。就是我们的教育是指向成绩还是立德树人。这是两个不一样的方向,但是一定有重叠。学生的成长一定有知识的积淀,但还应该再加上德行的提升与实践的磨练。”陈海东表示,为了加强学生的实践能力,更好地融入社会,了解社会关系的运行,北京市第三中学为高中学生开设了职业体验实践课程,先后对接了 5家银行、1家研究所、1家高校、1家政府机关以及1所幼儿园等,学生的创新精神和综合实践能力得以很好的提升。

  另外,他提到,因为生活条件改善,现在的孩子承受力与以前相比在降低。为了锻炼学生的抗压能力,学校开设了系列素质拓展课程,帮助学生磨练意志、提升自我。例如,高二年级开展的“白河徒步穿越“课程、高三年级开展的”徒步野外拉练“课程、班团干部开展的”挑战十米高台断台“”挑战毕业墙“等拓展课程,锻炼了学生的胆魄,激发了学生不断挑战自我的勇气。

作者:廖瑾 编辑:高富灿

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