我们为什么怀念复读机

　　未来网北京2月22日电（记者 刘文静）“写字机器人”的讨论热度还未过，4岁女童玩ipad致600度近视的新闻迅速登上微博热搜榜。

　　如今，许多人将电子产品、教育科技产品视为洪水猛兽，不让孩子接触，教育部也频频发文规范。

　　去年8月，教育部发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》，规定“教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。”此外，还有禁止有害APP进校园等一系列举措。

　　但在十几年前，情况似乎并不是这样。

　　从复读机到平板电脑

　　许多人心中的第一代教育科技产品，应该是复读机。

　　“记得我读初一的时候，复读机突然流行起来，那时候天天求着父亲给我买一台，当时好像才20多块钱。”家住河南的李先生笑着回忆说。

　　如今，视频学习机、平板电脑、教育机器人、写字机器人……各种教育产品琳琅满目。“价格一个比一个贵，但是对孩子的教育到底是好还是不好，真说不清楚，为什么现在的教育科技产品就不能像当年那样单纯呢？”

　　种类多样的复读机。图据视觉中国

　　十年前的这个时候，没有智能手机，平板电脑还没有普及到乡镇，远远没有现在发达。但是宁静清新当中，也夹杂着多种多样的不便。比如在MP3还没有普及的时候，拥有一台拥有复读机，是众多学子一个朦胧的梦想……这是网友“呆呆檬”在某知识社区写下的一段话。

　　她说，十年前，初中借宿生活的姐姐攒了几个月的生活费之后，勉勉强强地买一台功能简单的复读机，为了每天循环播放她买回来的英语磁带。粉红色的外表就像少女一颗羞涩的心，空气里不断得响着“unit one……”就是当时最美是时光。

　　那时候，英语课本是配着一套磁带一起发的。李先生回忆，每天放学回到家后，即使老师不布置听说作业，他也会手痒地拿出自己的小霸王录音机，跟读英语课文。

　　复读机是那个时代英语学习的标志。此后，各种教育科技产品层出不穷，MP3、电子词典、视频学习机、点读机蔓延至各大中小学校，但问题也随之而来。

　　“孩子的天性都是爱玩的，一旦功能多了起来，就不能专心学习了。”MP3刚出来的时候，李先生听歌的时间远远大于听英语的时间，后来同学们都开始买好记星学习机，他也求父亲买了一台，但是逐渐的，歌也不听了，开始玩里面的游戏，还跑到网吧下载电影。

　　现在，李先生的儿子正在上三年级，好记星、步步高、MP4这些80、90后的宝贝都已经成了00后眼中的古董，甚至，有许多孩子连听都没有听说过。

　　李先生说，儿子上课用平板、写作业用平板、学英语用平板、看动画片和玩游戏也用平板。“方是方便了，但是成绩没发现好多少，还近视了。”

　　李先生儿子的经历与4岁女童玩ipad近视有些相像，事实上，这确实是当下众多中小学生和家长面临的难题之一，用之担心，弃之不能。

　　2003年8月31日，开学前夕，宁波书店、商场呈现一派红火的开学消费热，众多家长和学生前来购买复读机。15年前的景象，如今已不复存在。

图据视觉中国

　　“单纯”的教育科技产品还有市场吗？

　　科技越来越进步，学习方式越来越便捷丰富，为何人们却对高科技教育产品爱之深又恨之切，反而越来越怀念之前功能单一的复读机了呢。

　　“‘只能学习’是一个很大的原因。”刘莹（化名）的儿子刚上小学，她说，妹妹之前用的复读机都还在，儿子学英语的时候想拿出来用，让他少看平板电脑，但是儿子只好奇玩了两次，就丢在了一边。“孩子天性还是爱玩，只有那种功能强大、有互动性的手机、平板、语音智能音响和机器人，才能吸引他们的兴趣。”

　　而关于复读机，“儿子说那就是傻瓜工具。”刘莹哭笑不得。

　　事实上，曾经风靡一时的小霸王、读书郎已不复当年的辉煌，步步高也转型发力智能手机，在oppo、vivo称霸市场的时候，还有多少人记得当年的学习机。

　　2017年，好记星也传出了被收购的消息，现任董事长张剑在接受媒体采访时表示，好记星的发展也要抛弃之前的老路子，拥抱互联网，走“互联网+硬件+线下机构”的道路。

　　“现在的教育科技产品，越创新、功能越强大才卖得越好，没有人会再去做过时的产品。时代是在发展的，现在的孩子们眼界开阔，学习需求更加多元丰富，普通的教育科技产品根本满足不了，所以怎么可能会有市场。”一位业内人士告诉未来网记者。

　　研发制造者不再青睐纯学习型的产品，家长们虽怀念功能单一的复读机，学生们却丢不掉好玩的智能机。

　　在国内，虽然还有一些功能单一的教育学习产品在售卖，但是即使是龙头kindle,根据2009年5月份的Kindle用户网络调查结果显示，63%的用户已婚，69%的用户年龄在40岁以上，72%的用户受过本科以上的高等教育，青少年用户少之又少。

　　如今，在科技迅速发展的洪流中怀念复读机，似乎显得十分不现实。

　　学生们用平板电脑上课。图据视觉中国

　　行业寒冬，如何破局？

　　只能学习、功能单一的科技产品被时代淘汰，但是，2018年以来，随着教育部各项规范政策的颁布实施，功能强大的在线教辅工具、教育APP、教育电子产品等也迎来了史上最强寒冬。

　　2018年，互动作业APP等频频被媒体曝光涉黄、诱导游戏，扫黄打非办和教育部等部门重拳出击清理市场。

　　不久，教育部下发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，引发行业内大地震，野蛮生长已久的教育APP面临着严格的监管审查。

　　据央视新闻报道，仅在苹果应用商店中就有超过15000个教育类App被进行了下架操作，其中11月11日当天的下架数达到1004个。

　　此外，教育部等相关部门也连续发布了《综合防控儿童青少年近视实施方案》、《关于印发中小学生减负措施的通知》等。近日，教育部关于“教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业”的回复一跃登上微博热搜榜。

　　一个小学生正在用平板电脑写作业。图据视觉中国

　　从培训机构到教育信息化公司，再到学习类APP，在政策趋严的背景下，凡是涉及公立校业务的教育企业均会受到影响。从企业资质到产品内容，再到进校后的服务，教育部对教育产品的监管也逐渐趋严。

　　“线上留作业的路线已经被掐断，对于教育APP来说几乎已经到了一个不转则倒的境地。”北京市公众教育科学研究院院长张勇接受未来网记者采访时表示。

　　与此同时，一些企业已经开始主动寻找破局之路。

　　1月5日，一场“互联网+教育”的座谈会在北京召开。会上，科大讯飞、一起教育科技、极客大数据连同思骏科技在内的多家企业共同签署了学习类APP行业自律倡议，提出坚决支持《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》要求，承诺以教育价值为导向，提升技术防护能力，建立学习类APP使用管理的长效机制。

　　科大讯飞教育事业群副总裁丁鹏接受媒体采访时说：“学习类APP对促进教育公平、教育均衡发展、提升教育质量以及个性化方面带来了巨大的价值，因为确实有个别企业为了圈流量、挣快钱，内容充斥色情暴力、网络游戏，危害了青少年的健康发展。行业需要监管，没有监管的发展会失去方向。”

　　如果说政策的高压给了互联网教育企业一记重击，加速了行业寒冬到来，那么民意的沸腾对互联网教育企业而言则更是雪上加霜。

　　诸多新闻曝光后，引发众多网友议论和谴责，有限制孩子使用平板的，也有把“写字机器人”一摔了之的，还有禁止孩子上学带手机的。

　　但是，孩子们的偷懒、近视和沉迷是科技产品自身结下的恶果吗？

　　“写字机器人”相关新闻报道出来后，发明者之一的谢先生喊了冤。

　　他在接受媒体采访时表示，甚至不知道有学生会拿这个发明去抄作业。“之前发明这个专利主要是给艺术家使用的，帮助他们完成一些初稿。”

　　“近来是有一些学生来问抄作业的事，但是安装比较麻烦，还要配合电脑，恐怕中小学生用不好。”一家网店的老板也告诉未来网记者，他们的主要客户对象不是学生，如今有些人骂他们黑心商家，“感觉我们也挺冤的。”

　　初衷不是做教育，但是因为自身的功能却被学生用于偷懒补作业，罪过在谁的身上？

　　对此，中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳在接受未来网记者采访时表示，某种意义上教育科技产品和网络游戏很像，它们是一把双刃剑，最重要的问题不在于产品本身，而在于生产制作的人和使用的人。“研发生产方是否坚持了企业责任和教育良知，不去误导诱导孩子，家长是否正确地引导了孩子。”

　　她还表示，有人说要禁止十六岁以下学生使用智能手机，其实就像笑话一样，科技在发展，怎能阻止列车向前开，问题的关键在于怎样使用和规范。

　　中国青少年研究中心研究员洪明也表示，“板子不能打错了。”同时他也指出，教育科技产品在售卖的时候，要注明使用规范，如果某种产品不适宜让孩子使用，只用于大学生学习或成人办公，则更要注明清楚。

　　“教育产品的出发点一定是教育，一个产品一旦进入教育领域，一定是公益性占第一位，所以这也是提醒很多以孩子为主要消费对象的教育产品，一定要担负起教育的职责，要清楚自己也是教育的一部分。”

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇也表示，在互联网时代，要求学校教学不使用电子设备、不利用网络和APP，是不现实的。

　　“归根到底，对于教育辅助工具等教育科技产品，要充分发挥其辅助作用，不能因噎废食，一概否定；但也不能使用过度，要让孩子乐于其中而不是沉迷其中。学校教育和家庭教育都应该培养孩子健康的上网、使用智能手机的习惯，这是适应互联网时代一个人的基本能力。”熊丙奇说。