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92.7%县实现义务教育基本均衡 2019年严控重点校、大校额、大班额

2019-03-26 11:21:37 来源:未来网
教育部教育督导局局长田祖荫表示,截至目前,全国有2,717个县实现义务教育基本均衡发展,占全国总县数的92.7%。

  未来网北京3月26日电(记者 杨波)26日,记者从教育部官网获悉,聚焦义务教育均衡发展督导评估工作,教育部在新闻发布会上介绍了2018年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。教育部教育督导局局长田祖荫表示,截至目前,全国有2,717个县实现义务教育基本均衡发展,占全国总县数的92.7%。

  3月26日上午,教育部召开新闻发布会,介绍2018年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。(中国教育报记者 张劲松 摄)

  田祖荫介绍,2018年,督导评估认定18个省(区、市)的338个县,宁夏、新疆兵团、江西、山西、贵州等5个省(区)整体通过认定。截至目前,全国有2,717个县实现义务教育基本均衡发展,占全国总县数的92.7%。中西部地区实现义务教育基本均衡发展的县数占比达到90.5%,有16个省(区、市)整体通过评估认定。

  督导评估中发现,2018年实现基本均衡发展的县大部分自然条件艰苦,经济和社会发展水平相对滞后,教育发展基础薄弱,仍存在不少问题和薄弱环节。一是认识不足。部分地方政府组织领导和统筹推进机制仍不健全。二是教育规划不科学。不少地方学校布局不合理,大规模学校和大班额问题依然存在,“城镇挤”现象仍然突出。三是投入不足。中西部地区学校标准化建设普遍存在短板,“农村弱”问题仍然存在。四是教师队伍建设政策落实不到位。编制不足、结构不合理、交流和培训力度不够等问题较为明显。五是管理理念落后、能力不强,学校教育教学改革和内涵发展水平依然不高。

  田祖荫强调,2019年,国务院教育督导委员会办公室将按照“督政不忘政治,督学不忘学习,督法不忘方法,督事不忘求是”的总体要求,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,继续加强国家认定工作,强化过程进度和发展成果督导,督促地方各级政府进一步加大工作力度,确保如期完成义务教育均衡发展目标。一是加强督政。持续推动地方政府切实落实主体责任,在发展规划、财政投入、资源配置上优先保障义务教育,加强控辍保学力度,充分发挥义务教育基本均衡在脱贫攻坚中的作用。优化学校布局,确保校园和师生安全。严格控制重点校、大校额、大班额,不断适应新的入学变化和需求。二是精准扶持。持续推动各地向贫困地区和薄弱学校倾斜,建立监测长效机制,补齐短板,抬高底部,确保所有义务教育学校(含教学点)基本办学条件都达到“20条底线”要求。三是加强师资。推动各地优化师资合理配置,创新编制管理,大力提升乡村教师待遇,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,确保“城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%”,在全社会重振师道尊严。四是注重育人。推动各地落实立德树人根本任务,构建德智体美劳全面发展育人体系,加强学校科学化、精细化管理,克服“五唯”的功利化评价倾向,深入推进校园文化建设,切实减轻学生过重负担,促进学生全面发展。

  田祖荫还表示,《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔2012〕48号)明确提出,到2020年全国实现义务教育基本均衡发展县比例达到95%。单从数量上看,现在的占比已过九成,距离国家规划目标已经不远。但从工作任务上看,未通过认定县自然条件、经济水平、教育基础十分薄弱,面临更多困难;近期通过认定县仍有薄弱环节,巩固提高任务较重。未来两年,国务院教育督导委员会办公室将采用“基本均衡”和“优质均衡”两手抓策略,一手抓未实现县域义务教育基本均衡地区的攻坚工作,一手抓优质均衡的启动及推进工作,稳扎稳打,和地方各级政府一起推进义务教育均衡发展向更高水平、更有质量迈进,努力增强人民群众的获得感和幸福感。

作者:杨波 编辑:高富灿

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