90后在线教师：中秋节收到了“不休息”通知 也收到了学生祝福

　　未来网北京9月13日电(记者 杨波)“中秋快乐呀,今天是月饼节,你吃月饼了吗,但今日份的练习也不要落下哟……”95后在线钢琴陪练老师齐楠楠像往常一样进入直播间上课,她和屏幕对面的学生用语音互相祝福交流。

　　中秋,是团圆的日子,能和亲人团聚就是最大的快乐。而像齐楠楠这样,在中秋节远离亲人和家乡、忙碌工作的人并不在少数,对于机构老师这一群体更是如此。

　　这个中秋节,穿梭于各线上线下机构培训班的老师们到底有多忙?未来网记者采访了北京的几位90后机构老师,一起聊聊他们的中秋故事。

资料图/视觉中国

　　“每晚6点到9点在线是标配,中秋也不例外”

　　今年,不能回家陪伴父母,齐楠楠的中秋节在学校和机构里度过。不过,她也收到了来自远方家人寄来的中秋月饼,还有学生们送给自己的节日祝福。在聊天页面,她给记者发了一个调皮的笑脸,说不辛苦。

　　来自黑龙江省的95后钢琴老师齐楠楠,现在的她既是一名线上钢琴陪练老师,同时也是一名线下机构兼职老师。

　　这个中秋,齐楠楠告诉未来网记者,她每天的线上、线下课程仍会继续,和往常一样。中秋是亲人团圆相聚的日子,孩子们也都有假期了。“所以中秋节的课程不会太满,至于线下课程,机构也会根据孩子们的上课情况对课程安排作出相应的调整。”

　　从小学习钢琴,大学在沈阳音乐学院钢琴专业读书,凭借着对钢琴的熟识,大四寒假齐楠楠就开始兼职做线上钢琴培训老师,主要面向全国各地初中以下的孩子。

　　“从那时开始,每天晚上六点,我都会准时守候在宿舍里等待上课。”通过一块手机屏幕,就可以让来自杭州、美国等世界各地的小学生们进入课堂学习。

　　“陪练其实就是起到一个因材施教的作用,孩子在家练习的时候可能会遇到节奏、音准等各种各样的问题,这时候需要陪练老师来帮忙监督和纠正。”齐楠楠告诉记者,通过预演镜头,她能清晰地看到另一端学生在弹奏练习时的指法画面,当出现了错音、节奏等错误,她会及时纠正和指导。

　　投身到在线教育行业后,渐渐地,齐楠楠也总结出了一套自己的授课方法。“针对不同性格和水平的孩子,我会采用不同的教学方法。比如有的孩子基本功很好,但比较顽皮,我就会比较严厉地监督。”

　　回想起去年,齐楠楠经历了考研失利,再战。五月,只身一人来京租房,一边复习一边上班,直到现在,齐楠楠如愿成为北京一所高校的一名钢琴专业的研一新生。

　　谈到在线老师的工作,齐楠楠说,从大四寒假至今,她一直持续着每晚四五个小时的线上课程,几乎没有休息,没有假期,齐楠楠已经习以为常。

　　“一年下来真没什么休息,过年的时候会有假期。至于中秋假期,只要有学生上课我就会去上。”齐楠楠向记者表示,工作虽然辛苦,但也值得。

　　当然,有时也不免会有遗憾。“虽然每天从下午开始上课,但还是挺耽误事儿的,和同学聚餐、聚会都不行,之前朋友好几次叫我出来玩,我都拒绝了。”她说。对于未来,齐楠楠期望有机会继续深造,从事和钢琴教育有关的工作。

　　根据艾媒咨询发布的《2018中国在线教育行业白皮书》,预计2020年,中国在线教育用户规模将达2.96亿人。而作为在线教育行业的基础资源,在线教师群体规模还在不断地扩大中。

　　齐楠楠所代表的正是在线教师这一群体,他们在网络屏幕的另一端,不断地为学生们输送着自己的知识,节假日也不例外,他们的生存和生活状态也越来越受到关注。

资料图/视觉中国

　　“我收到了一个通知,不休息”

　　“这个中秋,我收到的礼物是一个通知,不休息。”从华中科技大学毕业的90后在线数学老师马皓辰打趣,今年中秋依然不能回家。

　　“除了上课,能陪伴我过节的就是床和书了。”马皓辰给记者发了一个笑哭的表情,这其中多了几许无奈。

　　每逢中秋,我们总有月圆人团圆的期待,即便身在异乡,无法与亲人团聚,也有“海上生明月,天涯共此时”的慰藉,赏月、吃月饼、观潮、喝桂花酒…

　　“不过,不能回家也没什么关系,我打算利用中秋假期充电看看书,再就是多休息吧。”和学校老师不同,校外培训机构的老师们常常利用晚上、周末、假期来上课,在他们眼里,周六日、假期都是正常上课的时间,“别人的假期就是我们的工作日,中秋也是别人的。”马皓辰计划着趁着国庆节或者平时休息的时候回家或出去玩。

　　2017年毕业,从武汉到深圳,再到北京闯荡的马皓辰告诉记者,“一年只有在过年的时候回家一次,想趁着年轻去更多的地方走走看看。”从事教育行业一年多的他表示,未来还有很多可能性,还需要一份坚持。

　　“在线课程的节奏很快,我每天的生活节奏就是朝十晚十或朝十晚九。”白天做教研,晚上六点准时坐在直播间,面对同时在线的10多个小孩上课,之后还会有在线答疑、学生交流,直到晚上八点半。

　　除了在线老师,线下机构的老师同样忙碌着。与马皓辰不同,2015年从武汉的一所985高校毕业的90后孙天一则是一家线下机构的少儿数学老师,“不过,今天还是会继续上课,下午会有两节课,刚开学学生多,安排的课程也较多,有些课也推后到了中秋后两天假期里。”这个中秋,他表示,收到了公司的中秋礼物—一张购物卡。

　　“我的工作日是周一到周三、周六日,周六日会更忙一些,一般会有2至3节课,有时是上午一节,下午一节。”孙天一向记者列举自己的课程安排清单,对于他来说,周四周五是固定的休息日,这是和过去做在线老师时所不同的。

　　经历了从在线教育再到线下教学,上课形式发生变化,孙天一也逐渐认识到线下和线上的不同,“同等师资和内容的情况下,线上教学环境的局限导致儿童的学习形式、学习效率、思考深度和广度都难以与线下相比。”

　　“如今,我更多的时间是用在课程内容的编排和设置,每个课时的主题怎么设计、模具怎样使用、课程动画的脚本内容设计、游戏怎样和课程配置等,都是需要我们自己来研究和思考的。”孙天一说。

　　“线上更多的时间是由老师来掌控的,老师是一个信息交流的中枢,需要不断地输出,传播效率也较低;而线下则给了老师和学生更多互动和交流的机会,对孩子动手能力、合作能力等的培养也有帮助。”

　　起初,孙天一在一家AR教育技术公司做公关策划工作,随后逐渐进入教育教学行业。他先给了自己一个十年的期限,继续在教育行业做下去。

　　像齐楠楠、马皓辰、孙天一这样的90后机构老师们,他们的中秋“不休息”,没有了假期的他们依然在坚持努力,并乐此不疲。

　　(应受访者要求,文中所涉姓名皆为化名。)