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政府工作报告两提“生命至上” 代表委员建议生命教育纳入必修课

2020-05-23 16:00:02 来源:中国少年报·未来网
疫情来袭,“生命教育”被激活,这是一本最生动的教科书,带来的是一段极其厚重的思考。不管是已经回到校园,还是正在为复课做准备,在前一段特殊的假期里,大中小学校的同学收获了各样“抗疫防疫”知识。

  中国少年报·未来网北京5月23日电(记者 张冰清)“生命至上,这是必须承受也是值得付出的代价。”

  “坚持生命至上……要大幅提升防控能力,坚决防止疫情反弹,坚决守护人民健康。”

  顿时,雷鸣般的掌声响彻整个人民大会堂。

  十三届全国人大三次会议开幕会上,国务院总理李克强作政府工作报告时两次强调“生命至上”。

  

  国务院总理李克强作政府工作报告。截图自央视新闻。

  全国政协委员、上海大学副校长汪小帆向未来网记者表示,“李克强总理所作的政府工作报告务实奋进、提振信心。总理在报告中特别强调了生命至上的理念。教育是明天的希望,学生是国家的未来,对学生的生命教育至关重要。”

  “生命本身既包括健康也包括安全,要把加强学生的健康安全教育摆在更为突出的位置。生命教育不仅应该成为学生们复学复课后的一门必修课,而且在常态化下更要加强教育的系统性和专业性。”汪小帆表示。

  “没有比这次疫情更有说服力的生命教育素材了。”全国人大代表、河北省张家口市第一中学语文特级教师尤立增认为,“我们需要补上一堂严肃的生命教育课。”

  不负春光复课时 更要补上生命教育课

  疫情来袭,“生命教育”被激活,这是一本最生动的教科书,带来的是一段极其厚重的思考。不管是已经回到校园,还是正在为复课做准备,在前一段特殊的假期里,大中小学校的同学收获了各样“抗疫防疫”知识。教育部门组织了有效的疫情防控宣传教育,各地各学校也结合自身特点做了一些有益的宣讲。

  全国人大代表、江苏省人民医院党委书记唐金海表示,后疫情时代,更应该开展生命教育,“生命教育倡导认识生命的意义、尊重和珍惜生命,从而提升人的生命质量,更好地实现生命的价值”。

  “疫情袭来,给人民的生命安全带来巨大威胁。在这种状况下,学会自处以更好地保护自己、保护他人,甚至当危难来临时,有的人需要不惜牺牲自己去拯救他人。”尤立增透露,他将提交一份《关于强化“生命教育”在中小学课程体系中的地位的建议》。建议教育管理部门编写不同学段的生命教育专用教材,开发专门课程并纳入课程体系,在中高考中考察有关生命教育内容,加强生命教育师资队伍建设等。

  “教育面对的就是一个个鲜活的个体生命,如果不能解决好有关生命本身的一些问题,我们的教育就是有缺憾的。”尤立增说道。

  汪小帆向未来网记者表示,建议教育部门统筹组织专业队伍研制中小学健康安全教育的系统性课程,明确不同学段的任务与责任。这也是他今年带上两会的提案。

  全国政协委员、香江集团总裁翟美卿在调研广东乡村学校中发现,不少学校将心理健康教育、生命教育与德育工作等混为一谈。她建议,国家加大投入力度,将生命教育贯穿在义务教育阶段,推动学校多节点、多形式、常态化开展教育,更好地呵护青少年儿童成长。

  发动全员力量开展生命教育,增强专业度

  疫情之下,生命至上。生命教育是全社会的课题,不该只出现在校园里,上好生命教育课,还需要家庭、社区、卫生健康部门等多方共同努力。

  “有效开展生命教育,是党和国家以人民为中心治理理念的重要体现之一。学校、社区和基层社会组织协同开展生命教育,有助于更立体地关怀生命、提升生命质量、保护生命。”全国人大代表、河南师范大学党委书记、心理学家赵国祥表示。

  为此,赵国祥建议,由政府牵头,构建学校-社区-基层社会组织之间的深度协作机制,完善组织架构,制定工作章程,有序推进生命教育。

  “生命教育是响应健康中国战略的应有之义。”全国人大代表、江苏省人民医院党委书记唐金海认为,医疗机构有责任为人民群众提供全方位、全周期、高质量的公共卫生服务,也有责任深入开展生命教育,促进全民健康素养的提升。

  为此,唐金海建议,国家卫生健康委与相关职能部门,尽快制定和颁布关于推进开展生命教育的相关规章制度,做好生命教育的顶层设计,完善医疗机构与政府部门、行业协会生命教育工作的合作共建体系,引导各级医疗机构从“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变。同时,他还建议公立医院可采用传统、信息化、体验式等多种方法,发动全员力量开展生命教育,加强医务社工、志愿者的力量建设,发挥其专业作用。

  “目前学校的各类健康安全教育活动很多,既有学校教师自行开发的课程与实践,也有邀请专业机构与人员的讲座等。”汪小帆向未来网记者表示,但即使是在一些发达的地区,健康安全教育的专业性、针对性和持续性都有待提升。

  

  全国政协委员、上海大学副校长汪小帆(受访者供图)

  汪小帆表示,通过对近5000位家长参与的“关于儿童安全教育的家长调查问卷”数据显示,79.46%的家长认为有专业人士讲授安全知识效果好,89.41%的家长希望儿童的安全教育活动更多应该是模拟演示安全现场教育,99.1%的家长认为需要把专业儿童安全课程引进学校。可以看到家长对安全教育的迫切需求,也看到了安全教育实施中的瓶颈。

  汪小帆认为,各中小学的具体教学实践中,政策指导还不够系统和具体;学生健康安全教育仍缺乏系统规划;我国的中小学健康安全教育尚未形成系统连贯的课程体系和明确的分级教育模式。

  汪小帆坦言,由于大部分学校缺少专业人员,学校的健康安全教育课程停留在书本和网络观摩的较多。尽管也同卫生、消防、交警等部门联手开展相关活动,但课程难成体系,成效不高。“提升我国学生健康安全教育的专业性、针对性与可持续性至关重要。”

  汪小帆建议,加强专业引进,科学实施中小学生健康安全教育。建议在有条件的地方由政府统一购买专业课程引进中小学,分年段进行专业知识技能的系统、持续普及教育。在此过程中加强学校教师的培训工作。

  在今年全国两会上,全国政协委员、民进上海市委常委倪闽景最想说的是,希望老师、家长能真正理解生命的价值,不再一味比拼升学,而是“让生命教育成为家校教育的核心”。

  同时,考虑到疫情防控常态化的需求,他建议赋予上海市公共卫生临床中心更多社会功能。比如,将其发展为青少年科普基地,可以在这里开展生命教育,进行穿脱防护服、消毒、护理等科普体验,提升公众对疾病、病毒等的认知水平,以及对医护工作的同理心。再如,平时公卫中心可以作为各医院各科室医务人员的实训中心,以此加强专业人士的“实战”能力。

作者:张冰清 编辑:辛欣

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