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中学生社团发展研究(4):中学生社团的类型及问题

2019-04-30 15:11:38 来源:中国青少年研究中心

目前中学生社团在很多学校都如火如荼的开展起来,但总结起来,中学生社团主要可分为以下几种类型。

按组织者来划分,可分为:由学生自发组织和进行相关活动的社团,这类社团的组织、实施到结果等都由学生自发的组织与管理;由学生组织和活动,但由教师加以指导的社团活动;以及完全由教师指导、设计、组织、实施的社团活动。

按活动形式来划分,可分为:讲授型的社团,以讲授与课内知识关联不大的课外知识为主;活动型社团,以相关的团体活动为主;以及把两者结合在一起的既有讲授,也有活动设计的社团。

按实施情况来分,可分为:有严格的结构设计,每次社团活动都有相关记录和考核的社团活动,以及相对比较松散,没有特别严格要求的社团活动。

按活动内容来划分,目前主要社团类型有四种。第一种是“艺体型”,如合唱团、舞蹈队、足球俱乐部、篮球协会、集邮协会、乒乓球协会等,这类社团最为学生喜闻乐见,参加的人数也最多。第二种是“创造型”,以学生从事学科竞赛、小发明、小创造、小制作为特征,以培养学生的动手能力和创新思维为目的,如:剪纸协会、电脑爱好者协会、发明创造协会等。第三种是“服务型”社团,组织学生参加公益性服务活动,奉献爱心,如爱心社、学生寝室自我管理委员会、绿色环保行动、敬老服务队等。第四种是“学习型”,以学习科学文化知识为主要内容,如文学社、英语角、广播台等。

现阶段,中学生社团的发展受到各级团委、教育部门的重视。共青团上海市委制定了《上海中学生社团管理条例》,学校重视学生特长的发展和素质的培养,鼓励学生成立各种学生社团,充分利用社团活动对学生进行素质教育,目前上海市约有学生社团1500个,人数约10万,并且每年举办上海市中学生社团文化节,举行舞蹈大赛、趣味篮球大赛、校园歌手大赛、戏曲大赛、原创诗歌大赛、自编健美操大赛、主持人大赛、校园歌手大赛、主题摄像大赛、原创校园小品大赛等比赛,为广大中学生搭建施展才华、展示风采的舞台。各社团积极参加上海团市委举办的一年一度的社团文化节,纷纷角逐“上海市中学生明星社团”,成为明星社团的学生社团可以得到物质和精神上的奖励,充分调动了学生参加社团活动的热情。北京市教育委员会早在《加强未成年人思想道德教育工作行动计划(2005-2010年)》中,就提出了要关注中学生社团的发展;2010年在修订的《北京市校外教育机构工作规程》中,更明确指出,校内教育应结合校外教育资源创办优秀、特色的社团。

中学生社团的本质是求索知识、互帮互助、提高素质、拓展视野,理应得到扶持和发展。但目前,我国中学生社团的发展却面临着困境和挑战,这主要表现在:对社团活动的重要性认识不到位,在课业负担、升学压力的挤压之下,学校任其发展,甚至不予支持,老师和学生也不重视社团活动;制度不健全,经费匮乏,场地、时间、安全等无法保障;社团活动内容单调,不能给学生提供丰富多彩的选择,活动质量也不高;社团建设主要还是由教师来设计、策划、组织和实施,而学生自发开展的社团活动往往缺乏足够的组织和协调力度;有些学生社团存在着管理混乱、组织散漫、成员参与程度低、一个学期组织不了几次活动等问题。可以说,中学生社团建设步履维艰,尤其农村中学的社团建设面临着更多的困境。

 

社团活动多有“两易地点,三改时间”的情况发生,破坏活动举办者的严肃性,影响了会员参加活动的积极性。(某中学团委书记)

申请成立社团虽然要经过学校批示,有一定的手续,但学生往往缺乏充分考虑和计划,导致社团成立之后活动组织不起来,成员的参与过于随意和自由,活动策划没有引导,活动成效无人评价,对外交流无人承担,社长以及理事的产生太过随意,这些都是社团内部管理制度不健全的表现。(某中学团委书记)

 

资料来源:《初中共青团、少先队工作及团队衔接研究报告》,天津社会科学出版社20131月出版,主编赵霞。本文略有删改,作者姜斌,题目为编者所加。

责任编辑:孙宏艳

(中国青少年研究中心少年儿童研究所供稿)

 


作者: 编辑:杨波

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