学生社团的组织与建设是新时期共青团工作的重要内容。北京市古城中学在主体性教育理念的指导下，不断加强学生社团的组织与建设，努力为每位学生创造锻炼的机会，搭建展示的舞台，社团活动多种多样，丰富多彩。
1．学校鼓励师生员工创办社团，让社团更有广泛性
学校鼓励广大师生员工申报创办社团，现阶段我校共有23个社团供学生选择，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的社团。社团有专业老师进行指导，可以确保学生活动的顺利进行；社团活动受团委监督，团委为每个社团提供高效的服务。社团活动时间规定为每周五中午12：30至13：50，学生按规定时间到指定地点进行活动。社团成员因兴趣和爱好相同走到一起，一同探讨、切磋，不仅加深了友谊，又在活动中提高了自身能力，丰富了校园生活。
2．老教师带青年教师创办社团，让社团更具专业性
老教师带领青年教师创办社团是我校的一个特点，一名老教师带领几名青年教师，形成某个社团活动的指导小组，更具专业性。可以发挥老教师的模范带头作用，也可以发挥青年教师的工作热情与积极性。例如，化学魔术社、高一数学兴趣小组、花棍等社团，都是由这样的社团指导小组负责指导，达到了较高的活动水平。
3．学生联合专业教师创办社团，让社团具有自主性
学校鼓励学生联合专业教师创办社团，充分发挥学生个体的自主性。让学生动手、动脑做好社团活动的申报、活动的规划、海报的设计、社团招募的方式方法，严格按照《古城中学社团章程》进行活动，自己管自己，自己发展自己。目前，我校学生自创社团还不是很多，但我们相信在正确理念的指导下，学生自主社团也会不断壮大起来。
4．本校学生和外校学生联合举行社团活动，让社团具有引领性
学生社团活动的场地和人员不仅仅局限于校内和校内人员，一个优秀的社团应该让更多的学生认识和接纳，应该发挥更大的影响力、号召力，具有引领学校、地区甚至社会发展的作用。我校的模拟联合国社团每年都召开全区的模拟联合国社团活动，把全区对社会和政治感兴趣的同学聚拢在一起，增加了不同学校学生之间的交流，在既竞争又合作的关系中，历练学生的能力；模仿联合国热烈讨论国际上和社会上的热点问题，促进学生们关心社会，关注国家大事，激发学生们的政治热情，也让学生们学会公正的处理问题，为他们以后步入社会，以理性的方式解决问题打下了良好的基础。
5．休闲娱乐、知识学习与人际互动相结合，让社团更具生命力
我校社团活动注重学生们在其中的情绪与情感体验，学生自主选择自己感兴趣的社团，学校不对社团活动提严格的知识方面的要求，鼓励学生们在休闲娱乐的氛围中学习到课本以外的知识，提高人际交往的素养。各社团活动不参与相关的评比，没有高下之分，学生们积极参与其中，乐在体验，社团的准入与退出以学生是否喜欢与选择为依据。
6．传统文化与现代科技相融合，让社团更具时代性
在老师和学生们创建的丰富多彩的社团中，既有展现传统的社团活动项目，如花键社团、花棍社团、空竹社团、太极社团等，也有具有鲜明时代感的社团，如英语社团、日语社团、拉丁舞社团、魔术社团等，还有一大批与现代科技相融合的社团，如机器人社团、网页制作社团、动漫设计社团、摄影社团、天文社团等，显示了学生们的需求越来越多样化。学生们参与不同的社团，既感受了传统文化的魅力，继承和发扬传统的活动项目，也能学习了解现代科技，实践学校传统文化养育人、社会实践历练人、高雅情操陶冶人、国际视野拓展人的目标。
社会即教育，学校即社会，生命教育无处不在，课堂教育是生命的教育，优良的社会文化也是一种生命教育，良好的学校文化本身就是一种很好的生命教育，社团活动更是非常良好的教育形式与教育方式。尊重生命，对学生进行生命教育，创办绿色社团，我校的社团活动在团委的指导和监督下，正在有效、快速、健康地发展壮大。学校团委不断调动全体师生的积极性，不断做好服务工作，在学校中努力打造星级社团，为培养积极、阳光而富有责任感的现代中学生而努力。
点评：中学阶段是个体成长和发展很重要的时期，是个体人生观和价值观初步形成的时期，也是个体社会化的重要时期。在常规的教育之外，让学生们能够展现自己的才华，相互学习，丰富课外生活，增加人际交往，对他们的发展非常重要。而在这些方面，中学生社团是常规课程教育和德育之外最有益的补充。同时中学生社团也是学生自主管理、自主发展的重要途径，是共青团、少先队在学生群体中开展活动的有力渠道。北京市古城中学根据学校的校情，学生的需求，教师的能力特长，积极营造良好的校园文化，开设了丰富多彩的社团选修课程和活动。通过提供资金和场地支持，调动广大教师学生参与的积极性；由团委来统一时间、安排与管理，既保证了社团活动的有序进行，也确保了实施的效果；休闲娱乐、知识学习与人际互动的结合，传统文化与现代科技的融合，让社团活动和校园生活变得丰富多彩，充满魅力。
资料来源：《初中共青团、少先队工作及团队衔接研究报告》，天津社会科学出版社2013年1月出版，主编赵霞。本文略有删改，作者姜斌，题目为编者所加。
责任编辑：孙宏艳
（中国青少年研究中心少年儿童研究所供稿）
