疫情期小学生居家学习报告：超三成老师认为上网课需家长监督

　　未来网北京5月21日电（记者 张冰清）新冠肺炎疫情期间，亿万学生开展大规模居家在线学习，成为有史以来教育发展中一个重要的里程碑事件。这次在线教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，成为我国推进教育公平、加快实现教育现代化的重要路径。

　　一时间，云上课、云作业、云考试进入了中小学生的生活中，也有很多人关心在线学习的效果。

　　未来网记者了解到，一起教育科技联合中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会、北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心、心理学部、中国教育科学研究院等相关领域的专家共同组建动态教育大数据项目组，今日共同发布《疫情期间全国小学生居家学习状况研究报告》。

　　“停课不停学”期间学习进度与去年同期持平

　　报告显示，18个省份小学学习进度与去年同期相比保持持平或稍微提前，由此可见，大部分地区教学进度较好，有效实现了教育行政部门制定“停课不停学”计划的目标。

全国学习进度示意图

　　报告显示，对湖北省各市六个年级的平均进度进行分析，今年湖北省大部分地区三科进度均略快于2019年同期各市语、数、英三科进度。

　　81.3%的老师认为学习效果达到或超过预期

　　报告显示，34.1%的学生对停课不停学期间上网课的满意程度为“非常满意”。90.7%的家长觉得居家学习很大程度满足了需求，而学生群体对此的认可度高达93.1%。

　　值得关注的是，虽然81.3%的老师认为学习效果达到或超过预期，但54.8%的老师认为网课效果为“基本满足需求”。对老师群体而言，如何开展在线教育还有较大的挑战，也是后疫情时代教师专业发展研究的重点。

　　图为学生对停课不停学期间上网课的满意程度（数据来源：调研问卷）

　　线上线下融合将成教育新常态

　　此外，在“未来使用意向”方面，学生、家长和老师三方都表现出了继续使用线上教学模式的意愿。调查结果显示，有超过80%的老师会在以后的教学实践中融入线上教学模式，只有4%的老师表示完全不会再继续使用线上教学模式，而愿意继续使用线上教学模式的家长达到62.4%。后疫情时代学校如何更好的营造线上线下的育人环境，将深刻影响老师的育人行为。

　　图为老师对正常开学后继续使用线上教学模式的看法（数据来源：调研问卷）

　　可见，“停课不停学”为传统线下教育注入了科技创新之力，让学生、老师、家长三方都对线上教学有了更深的认识。经此一战，不仅各地方教育行政部门基于大数据的教育治理能力得到明显提升，也让学生、老师、家长的信息素养得到了全面提高，为未来发展在线教育打下了坚实基础，线上线下融合育人将成为教育的“新常态”。

　　近半数学生认为自己自律

　　在备受关注的“居家学习”自律是否足够这个问题上，49.3%的学生表现出了绝对的自信。

　　有趣的是，对“是否自律”这个问题，家长的评价与学生的自我评价出现了比较大的反差，只有28.8%的家长对孩子自律表现出了绝对的信心。

　　学生对自己在疫情期间的学习成绩普遍表现出了关心，研究表明，有47.7%的学生觉得自己成绩会有所下滑。

　　通过自律度与学习是否下滑的认知对比发现，认为自己自律的学生，只有39.0%的人认为自己成绩下滑了，这一比例，在认为自己不自律的学生中达到74.9%。可见，越自律，越自信。

　　在自律程度这个问题上，超三分之一老师认为学生上网课需要家长监督。报告显示，33.8% 的老师认为学生上网课需要家长协助监督，59.8%的老师认为需要根据学生的个人情况来决定家长是否监督上网课，只有6.2%的老师认为学生上网课无需家长监督。

　　43.1%的学生承认在网课期间做过与学习无关的事情

　　虽然“停课不停学”是正式课程，但学生难免会比在校学习松懈一些，43.1%的学生承认自己在上网课期间做过与学习无关的事情，而认为孩子在上网课期间做过与学习无关的事情的家长则占到了61.1%。

　　此外，通过交叉对比发现，孩子认真学习与否与亲子关系的和谐程度息息相关。在“相看两不厌”的家庭关系中，孩子全程认真学习的比例超过半数；而程度达到“肢体&语言冲突升级”的家庭，孩子们上课“偷懒”的行为也比较严重。

　　数据显示，对辅导孩子功课表示很轻松的家长，家庭氛围比较好。而当家长觉得自己难以辅导孩子学习时，更有可能与孩子爆发肢体及言语上的冲突，尤其是有时间辅导孩子、却因为辅导能力不足而感到很吃力的家长们，与孩子爆发肢体及语言冲突的比例达到了32.3%。

　　居家学习仍然存在诸多现实挑战。首先，在线学习效果想要更好，家长陪同的程度就要更高，这客观上提升了对家长的要求；其次，在线学习过程中，学生较易出现学习倦怠、兴趣不高和参与度低等情况，学生家庭环境和条件可能会带来干扰和障碍；再次，在线教学对学生的自律性和自主学习管理能力提出较高要求。

　　81.4%的学生期待开学

　　通过调查数据可以看出，81.4%的学生非常期待再次和小伙伴们相聚。爸爸是最希望开学的人群，期盼孩子开学的比例达到49.9%。疫情期间，多数爸爸首次密切陪伴孩子，其耐受度获得了真实的检验，也从侧面说明了平时爸爸对孩子的陪伴较少。

　　据了解，该报告基于一起教育科技平台超6400万学生、3600万家长、320万老师的用户群体，提取2020年2月17日到3月29日一起教育科技小学生在线作业、评测大数据，并于4月21日-25日在全国范围针对学生、老师、家长群体发放调研问卷，经过数据清理后最终获得224,707份有效调研数据，其中小学生200，327份、小学老师7,077份、小学家长17,303份。