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为梦想一起向上!“一起向上的力量”暑期特别公益周开启

2020-07-21 22:28:19 来源:未来网

  未来网北京7月21日电(记者 张冰清)“梦想令人闪光,梦想能为我们带来乐趣,它让我们发现生活,带来美。每个人都要为自己的梦想一起向上。”在“一起向上的力量”暑期特别公益周那曲市教育扶贫专场活动中,著名作家、湖北作家协会会员叶倾城向孩子们传达梦想的力量。

  据了解,一起学未来网校与中国光华科技基金会共同推出“520乡教公益计划”暑期公益行动周活动,西藏那曲市专场是此次公益周的首场活动。

  插上梦想的翅膀,一起向上

  作为那曲专场活动的梦想规划师,叶倾城用自己的奋斗历程,激励着三区三州及52个贫困县的同学们。

  叶倾城通过讲述自己是如何观察自然、世界、生活、天空,作家灵感是怎么来的,教同学们如何感知日常,启发大家找到生活的美,并建议同学们保持时刻学习的状态,保持锲而不舍的精神。

  叶倾城告诉同学们,“为了实现作家的梦想,我从7岁开始到现在,没有一天不在写作或者没有阅读。手里有什么就写什么,拿张纸,随手记录今天发生了什么,我的感想是什么。”

  此外叶倾城还告诫同学们,接受不了被批评,就永远不会进步。即便是很有才华的人,也需要人生的阅历加持,读万卷书,行万里路。

  而训练也是必不可少的,叶倾城建议大家,“在训练中实现你的记忆,肌肉记忆、口腔记忆、思维记忆,发现自己的不足,必须要经过训练、反复。”

  授人以渔 整本阅读帮助孩子们开启梦想

  学生的梦想离不开老师的指引,本场活动的梦想领航员、北京市特级教师、北京市东城区语文教研员、北京市学科带头人、北京市首届名师工程培养对象王文丽则为那曲市教师分享了题为《小学生整本书阅读的秘密》的教学经验。

  王文丽表示,在小学阶段,主要激发孩子“爱读”,激发孩子阅读兴趣,有了一定量的积累之后,到了中学可以引导学生“会读”,尝试着用方法和策略去读。而作为一生,阅读应该是享受的事情,而不是负担。

  那么一线教师应该如何为学生制作一份好的书单呢?

  王文丽认为,老师们可以关注以下几个步骤:首先,尊重儿童的阅读喜好。“你是否了解你的学生,你的孩子他们喜欢什么样的书,你能不能站在他的视角去思考哪些书对于儿童来讲是受欢迎的,能够让学生受益。”王文丽解释道。

  其次,创造儿童喜欢的共读形式。王文丽认为,教师要用方式方法引领孩子走近图书,热爱图书。

  再次,教师先要做读者,在浩浩书海当中发现那些真正宝贵的,有意义,有趣味的书籍,再把好书推荐给学生。

  最后,教师要正确理解教材的编写意图。王文丽解释道,在统编教材里有一个栏目“快乐读书吧”,在这个栏目里涉及到很多整本书的阅读可供教师们参考。

  “一年级的时候编者建议读一读儿歌和童谣,二年级是读童话和儿童故事,三年级在二年级读好童话的基础上,读一读寓言,通过读寓言不仅知道故事,而且还知道寓言所讲述的道理。如果还能把讲述的道理在生活中加以运用就更好了。四年级则希望孩子们读一读神话和科普读物不管是中国的,还是外国的神话,让孩子们汲取更多的文化给养。到了五年级,可以读民间故事、中国古典四大名著,六年级上学期我们可以读一读成长故事,下学期建议孩子们读世界名著。”王文丽表示,从教材的编排上可以看出来,编者希望孩子们能这样一步一个台阶的汲取多方面的营养,阅读各种各样的书籍丰富自己的人生。

  家庭教育为孩子助力梦想专注力

  呵护孩子的梦想不仅有老师,还需要家庭的支持。父母应该如何帮助孩子更好的成长呢?

  梦想护航员青少年心理专家宋少卫进行了题为《如何提升家长孩子的专注力》的主题演讲,并用真实案例向家长们讲解了孩子注意力不集中的成因。

  而面对孩子马虎的问题,宋少卫表示,马虎是分为四种类型。

  宋少卫进一步解释道,“第一类马虎叫信息识别与驱动产生的问题。所谓的识别与驱动就是什么呢?在接收信息、在读和看的时候就叫作识别。驱动则是我们要写一个东西,或者要把它念出来,念出声来。而从输入到输出产生过程中,容易带来一些注意力相关的问题,比如由于注意力不集中,导致我把256看成了259。由于注意力不集中,我本来想写B结果随手写成了D,这是由于注意力带来的第一类马虎,这个时候则是大家普遍认为的注意力问题。

  第二类是逻辑加工产生的问题。由于没有逻辑产生的马虎。第三种是价值观。有一类马虎的形成原因是孩子无意中犯了一个小错误,家长认为这个错误太好玩了,你看他居然能够把这个东西抹到那儿去,大家有的时候会哈哈大笑。而这些小朋友尤其学龄前的小朋友,他会认为这件事情很好玩,于是他会巩固这件事,随着年龄的成长,很多孩子会误以为马虎这件事情,已经是对他很有意义的事,能够让家长笑,能够让别人和自己在一起的时候很开心。

  第四类就是基础知识和标准化程序。宋少卫解释道,“比如有个孩子只要涉及到两位数的乘法就出错,这说明什么呢?这种集中型的马虎现象背后往往是孩子某一部分知识不过关,某一个解题的程序有问题,以至于做这一类的问题,总是出现同类型的马虎现象。

  很多家长反映孩子屡教不改,宋少卫认为原因就在于管理机制,而注意管理机制是其中最核心的问题。“我们的孩子从小到大很多事都是被家长、老师代管的,我们在替他管注意力。慢慢就会形成一种机制,孩子已经习惯于被管理了,必须要由去干预它,换一个方式,使我们的孩子从原有的他律模式,转变成自律的状态”。

  扶贫必扶智 一起学未来网校点亮乡间少年梦

  扶贫必扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是阻断贫困代际传递的重要途径。

  那曲市教体局党组成员、副局长白玛旺堆在首场直播中谈及教育扶贫现状时表示,那曲市地处西藏北部,总面积42万平方千米,平均海拔4500米,在自治区单位、政府和那曲市委市政府的坚强领导下,那曲教育事业取得了长足的发展,但是与教育先进地区相比我们还存在较大的差距。

  白玛旺堆表示,首先是教育发展不平衡,不充分的问题较为突出。其次教研工作水平较低、研究人员不强,示范能力不够,对教育提升质量提升支持力度不大。再次各校的图书储备虽然基本足够,但是种类较为单一,图书的质量、数量和针对性上希望给予支持。

  此外,教研队伍和教师队伍薄弱,希望采取“走出去,请进来”的方式,通过听讲课、听示范课,跟岗学习的活动,促进教师队伍培训,提高教师组织。

  白玛旺堆表示,“最后,认真落实扶贫政策,通过狠抓空辍保学,改善乡村办学条件,开展贫困学生资助的措施,实现了贫困家庭子女都能接受公平而有质量的教育。”

  拉萨那曲高级中学教科室主任项德刚表示,希望本校的一些年轻教师能走出去,去教学资源优质的地区学习和培训,最好是一些薄弱学科如英语和数学。在教研方面,请教研专家开展一些讲座,或者进行学校校本教研管理方面的指导。

  7月20日,未来网与一起学网校共同宣布成立“一起学未来网校”。一起学未来网校2020年行动计划目标与52个国家级贫困县达成点对点教育扶助。利用信息技术连接教育发达地区的优质教育资源与教育欠发达地区资源,深度服务中国最后52个贫困县,帮助贫困地区学生接触优质教育资源,助力脱贫攻坚工作。

  自7月21日起连续五天五场直播,连线三区三州及52个贫困县中的6个典型地区,是以学生为中心,辐射教师、家长群体开展的针对性公益直播,全方位帮助孩子成长。

  每场特邀三位梦想嘉宾:

  1、邀请各领域名人为梦想规划师,用自己的奋斗历程,作为激发学生成长的“发动机”;

  2、邀请各全国知名教师为梦想领航员,为当地教师进行专业技能培训,助力当地教师的自我提高,自我成长;

  3、邀请全国著名家庭教育、儿童教育专家为梦想护航员,向家长进行育儿指导,为孩子成长营造良好的家庭氛围。

  第二场云南德钦专场活动将于7月22日上午10点在未来网和一起学网校直播,后续还将设有东乡县、巴林右旗、昭觉县专场。  

作者:张冰清 编辑:张昕晔

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