首页 > 原创 > 正文

学生生涯规划重要性被夸大?湖南教育厅厅长:有培训机构制造恐慌

2019-03-20 08:54:46 来源:未来网
随着高考改革的不断推进,“3+X”模式、职业生涯规划、综合素质评价等成为新高考下被频繁讨论的几个关键词。

  未来网北京3月20日电(记者 程婷)随着高考改革的不断推进,“3+X”模式、职业生涯规划、综合素质评价等成为新高考下被频繁讨论的几个关键词。

  “3+3”模式与“3+1+2”模式哪个更好?职业生涯规划没做好,不仅关乎未来专业选择,更影响职业规划?综合素质评价制度在新高考中能否拉开区分度?这些问题无一不困扰着即将面对新高考的师生和家长。

  全国人大代表、湖南省教育厅厅长蒋昌忠。未来网记者 程婷 摄

  在今年的全国两会期间,未来网记者与多名教育领域的代表委员就相关问题进行了探讨。全国人大代表、湖南省教育厅厅长蒋昌忠指出,新高考制度下选拔人才的依据是“两依据一参考”(依据一为语数外三门全国统考科目成绩,依据二为3门选择性考试科目成绩,参考综合素质评价),学习成绩只是一方面,一次没考好不能说明问题,从学生长期以来的情况的轨迹能更好地判断一名学生的学业情况。他认为,虽然现在“‘一参考’软,‘两依据’硬”,有人认为综合素质评价没有用,但未来趋势一定是‘一参考’越来越硬,作用越来越起大。”

  对于职业生涯规划,蒋昌忠表示,新高考下由于学生高二即面临选科,某种程度上会影响学生将来选专业与学校,职业生涯规划一定程度被提前;但学生仍有很多种专业选择,给予学生职业生涯规划方面的指导与引导有必要,但没重要到社会上一些机构宣传的程度,“有部分培训机构别有用心,在营造市场的恐慌情绪。”

  新高考下“3+1+2”模式成趋势?

  今年2月底,教育部消息称,已确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考综合改革,从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。这意味着,第三批高考综合改革试点已启动。

  2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,2017年上海、浙江第一批高考综合改革试点平稳落地,北京、天津、山东、海南第二批改革试点顺利启动。在“两依据一参考”的指导下,前两批试点主要采用了“3+3”模式,即语数外为必选科目,学生可在剩余6门课中自选3门课。

  随着高考改革的不断推进,也有声音指出,“3+3”模式下,选考物理和历史科目的学生较少,这可能影响高校人才选拔,同时会影响部分学生对专业的选择。因此,近来有诸多关于“3+1+2”模式的讨论。

  对此,多名全国人大代表、政协委员在接受未来网记者采访时表示,上述两种模式无优劣之分,只是各省根据不同省情的不同探索。3+3”模式一方面给了学生更多的学科选择搭配可能,但另一方面意味着高中需要扩大教室数量、提升学校综合管理水平。“3+1+2”模式中的“1”即在物理或历史中任选一科再在剩下的4门课程中再选2科,这种模式一方面会减少8种搭学科配模式,能相对减轻高中的管理负担,并兼顾了高校一些专业选拔人才的需求;但另一方面意味着缩小了学生的选择权。

  全国人大代表、四川雅安市雨城区第二中学校长庹庆明也告诉未来网记者,新高考制度下,走班制是大趋势,这意味着教师编制需要增加,教室数量则至少要增至原来行政班时1.5倍。教育教学管理上,由于原来的行政班不复存在,老师与学生之间的粘性可能会下降,需要考虑如何避免老师对学生的德育、关怀等减弱的问题,以及如何建立起新的教师考核、评价机制。

  已经做过大量调研、考察工作的庹庆明还介绍,“3+1+2”模式的提出是基于一些比较好的高校,如原985高校,选择理工科相关专业时一般要求学生高中修过物理,文科专业一般需要高中修过历史;“但后期高考改革中到底会选择哪种模式,尚待各省出台具体改革方案。”

  全国人大代表、雅安市雨城区第二中学校长庹庆明。未来网记者 程婷 摄

  “有些生涯规划机构别有用心在制造恐慌情绪”

  在走班制下,市场上很多机构看到了新高考带来的“商机”,一些机构打出了“好前程,早规划”的旗号,强调生涯规划的重要性,纷纷推出相关服务,甚至连一些生涯规划师认证培训班也“应运而生”。

  “在选课走班制下,学生职业生涯规划的确有所提前。”全国人大代表、湖南省教育厅厅长蒋昌忠在告诉未来网记者,以前很多学生是高考考完报志愿的时候才去想报哪个大学、哪个专业;现在学生高二面临选课,并因此可能会收到一种暗示,即学生的职业生涯规划从高二就开始了。

  在蒋昌忠看来,这在某种程度上有一定的道理,因为它和高考录取之间有一定的专业对应性,对学生给予适当的指导和引导有必要。“作为教育行政部门,我们肯定会要求学校承担起这个职责。有些家长对一些行业不是很不了解,学校应通过职业规划把学生的优点、长处挖掘出来,指导家长和学生考虑怎么选择会有利于孩子将来更好发展。同时,社会上的机构利用这一机会提供一些服务,也是允许的。”

  但蒋昌忠也强调,虽然高中选定课程组合后会缩小大学专业选择范围,但学生仍有足够大的空间来选择专业,“不是像有些机构宣传的,高中没做好规划将来就完蛋了。现在很多大学对换专业给予了很大的自由度,不是选择了文科,此生就改不了了;万一选错,一生就毁了,没有到这种程度。”

  因此,蒋昌忠认为,职业生涯规划重要但没那么重要,要重视但不应过分重视,“有些社会机构别有用心制造恐慌情绪让家长害怕,这种行为不可取、不可信。”

  “一参考软”问题有待科学的综合评价来扭转

  既然如此,当前高考改革最应当关注的核心要点是什么?

  “高考改革的方向很明确,就是让学生德智体美劳全面发展。现在很多家长和社会人士只关心所谓的‘3+3’、‘3+1+2’模式的改革,但其主要考核的还是智育。”蒋昌忠认为是对学生全面发展的考核要回归到“两依据一参考”。

  他指出,很多人把“一参考”忘了,或者选择性地忘掉,但“一参考”很重要。“有人觉得对学生的综合素质评价没用,这跟现在‘一参考’软,‘两依据’硬有关。”

  如何将“一参考”落到实处,而不流于形式?蒋昌忠以湖南省为例介绍,去年12月,湖南省已推出网上综合素质评价电子平台,到2021年高考招生时,每名学生会有一份综合素质评价电子档案。“这一平台实际起记录作用,不作评价,会记录某年某月哪个学生参加了什么公益活动、活动的内容是什么,甚至包括当时参加活动的图片等。”

  蒋昌忠强调,这些资料上传到综合素质评价平台后,不是立即被采纳,而会经过一定的认证与公示程序,从德智体美劳多角度、多维度对高中阶段学生的成长过程描述、记录,包括对学生每学期的学习、考试情况,平时成绩记录等。

  “这些记录最终会形成学生综合素质评价电子档案,随学生高考成绩一起提交给高校。高校招生时,除看学生高考成绩外,也会参考这一电子档案,以了解不同学生的类型特点、与专业的匹配度等,再决定是否录取。”蒋昌忠介绍。

  不过,蒋昌忠也表示,做好“一参考”有个过程,需要先把评价系统建好。当综合素质评价的参考价值变大后,可逐渐加大“一参考”在高考人才选拔中的分量。“将来,如果某所高校有传统的体育项目,除了特长生之外,选拔学生时可能会优先选择对体育项目比较感兴趣的学生,可以预见,‘一参考’将来会越来越硬,起到的作用会越来越大。”

作者:程婷 编辑:未来网新闻安鑫

中央新闻网站  专注青少年领域

版权所有:共青团中央网络影视中心信息网络传播视听节目许可证0105108号 京ICP备13016345号-1

联系我们  |  关于我们
×

我要爆料

X
  • Your browser doesn't have Flash, Silverlight or HTML5 support.
  • 特别说明: 请务必真实填写联系方式和姓名,以助于爆料内容快速通过审核。

  • (该信息仅未来网工作人员可见,请放心填写)
  • (该信息仅未来网工作人员可见,请放心填写)

提  示

您的爆料已提交,我们将尽快审核,审核期间可能会与您取得联系。 审核通过后将直接发布,谢谢您的支持!