未来网北京6月5日电（记者 刘文静）“进入教育行业的企业，首先要跳出具体的产品，关注于教育本身的演进逻辑，其次要站在全局角度，思考快节奏的技术如何与教育相结合。”近日，清华大学全球产业研究院副院长朱恒源教授在由腾讯社会研究中心和清华大学全球产业研究院联合主办的“产业智汇厅——探路智慧教育”论坛上表示。
中国教育在线总编辑陈志文也认为，在智慧教育的过程中，互联网网企业更多应该关注实践，关注教育自身的关切点。他建议互联网企业关注市场，聚焦改善学校和社会的外部链接服务。
资料图。图据视觉中国
教育企业如何抢得人工智能先机
如今，人工智能逐渐渗入到各行各业，众多教育企业也纷纷布局“AI+教育”，企图抓住人工智能时代最新红利，但是纷繁复杂的技术哪些能够真正应用到教育上，教育企业又应该如何做才能突出重围，抢得人工智能先机？
腾讯教育副总裁王涛认为，适应国家的快速发展，教育需要从主要培养应用型人才，转向更多培养从零到一的创造型人才。在这个转型中让学校的教育和互联网、新技术更好的结合，这是腾讯教育努力的方向。
对此，中国教育在线总编陈志文也表示，通过教育信息化和在线教育，教育科技正在重构教和学的过程。在智慧教育的过程中，互联网网企业更多应该关注实践，关注教育自身的关切点。他也建议互联网企业，在教育服务之外，依然要关注市场，并聚焦改善学校和社会的外部链接服务。
“同时还要注意的是，教育本质问题不是技术能够解决的，教育的转型必须以教育理念的转型和教育方法的转型为条件。技术的发展经常是颠覆性的，但是学校的教育不能是颠覆性的。”清华大学附属中学校长王殿军在阐释清华附中信息化教育经验时指出，教育+互联网是教育信息化、大数据推动教育实质性变革的重要手段。
在王殿军看来，工业化时代的教育效率高，但缺少针对性和对学习者个性的尊重，人工智能辅助教育系统可以把“教”和“学”这两方面的内容做得更具个性化、更到位。
他希望脑科学能够在研究人的智力发展规律这个问题上取得突破，人工智能可以借助人的智力发展规律的研究成果实现机器学习、机器思维。机器学习、机器思维的实践又可以促进教育的发展。人工智能和人的智能发展互相促进，才能谱写出教育的新篇章。
但是，教育具有非常高的复杂性，包括需求的复杂性、教育机构内部的复杂性、过程和结果的复杂性、政策和舆论环境的复杂性。“因此进入教育行业的企业，首先要跳出具体的产品，关注于教育本身的演进逻辑，其次要站在整个产业链角度，思考快节奏的技术如何与教育相结合。”清华大学全球产业研究院副院长朱恒源教授说。
AI智慧校园怎么建？
未来学校被业内认为是发展趋势，《中国教育现代化2035》明确提到“加快信息化时代教育变革，推动教育组织形式和管理模式的变革创新，以信息化推进教育现代化”。对于如何智慧教育的核心，多维机构和专家代表均发表了看法。
教育部学校规划建设发展中心有关代表表示，当今世界正从工业化时代向数字化、智能化时代加速迈进，先进信息技术推动着教育形态的历史性变革。从近年来一系列重要政策和活动释放的信号来看，国家对于技术应用于教育教学革新持非常开放和积极的态度，并希望在理论上、政策上和实践上有所突破，为人民提供更加满意的教育供给。
同时也指出，“未来学校研究与实验计划”也要坚持立足人民、立足时代、立足儿童、立足科技的基本原则，应用新理念、新思路、新技术，面向未来推动基础教育学校形态变革和全方位改革创新。
深圳罗湖区教育研究院副院长付培之也表示，智慧校园建设可以分个层次：一是，信息化空白地区，有统一的设计和规划既可以快速建立智慧校园模式。二是，基于校园已有信息化系统，通过账号体系、权限体系，全部整合和打通，这个是现在的大部分地区和平台面对的共同问题。三是，支持学习分析的大数据，这个非常难做，一方面是信息平台以前的支持不够，另一方面技术力量和校长们认识不够，没有做到常态化坚持。同时希望，腾讯这样的公司借助新技术、新平台探索出来解决路径。
清华附中上地学校执行校长辛颖则认为，目前智慧校园存在的问题，一是解决方案缺乏专业应用上的具体指导，一是教师教育习惯改变缓慢，不太具备基于技术的教学能力。要想实现智慧教育，首先要让教师智慧起来。
对此，腾讯教育副总裁王涛也表示，未来是人机共存的时代，理解机器思维，懂得跟机器打交道，未来的人才才可以更好的引领智能时代，这个是智慧教育的初衷和目的。而真正的智慧教育应该是帮助老师的教学实践提升效果，减轻负担，而不是在旧有基础上简单打补丁，导致增加更多的负担。
