师资少、课程标准化难 大语文是“风口”还是噱头？

　　未来网北京6月17日电(记者 程婷)从年初腾讯企鹅辅导发布“三位一体生态化大语文”，到主营在线语文教育的“云舒写”完成近亿元B轮融资、作业帮宣布推出未来文学院，再到“一起学语文”完成数百万元天使轮融资，今年以来大语文赛道随同季节变化一路走热，而近日窦昕担任立思辰总裁的消息则将大语文热推送了一个高潮。

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　　一时间，边缘化多年的语文培训受到资本与教育企业、创业者的关注，大语文“风口”论、“大语文重回C位”的声音此起彼伏。

　　热潮之下，也有一些业内人士进行了冷思考。

　　在教育投资人张肖磊看来，政策利好确实有利于语文课外培训行业，尤其是应试语文的发展，但影响有限；大语文的发展没有想象的那么快，更没有可能爆发。张肖磊不仅不认为大语文是一个风口，更指出相较于近年兴起的数学思维和编程教育，不以应试为目标的大语文是一个更为小众的赛道。究其原因，大语文属于素质教育范畴，偏兴趣培训类，它的出现能满足部分学生和家长的需求，但不是一个主流的需求，市场空间没有那么大。

　　资深教育从业者、投资人徐华认为，大语文业绩表现的爆发性与投资人的期待存在偏差，这会使资本对大语文保持着审慎态度。

　　不过，拼图资本联合创始人王磊认为，语文学科的重要性日益突出，相关市场需求也会越来越多。但他也同时指出，大语文难标准化、对师资要求高是需要去解决的问题。

　　事实上，2018年立思辰收购中文未来、中文未来做出业绩对赌承诺后，就有业内人士分析指出，语文老师不容易复制，难以靠培训“生产”出批量的老师，这会影响到立思辰大语文的扩展；另一方面，大语文的需求是相对小众的，难有爆发性的业绩增长就意味着中文未来难以通过大语文完成承诺业绩。由此，该业内人士认为，窦昕与中文未来要兑现承诺，可能只能通过扩张发展以应试为目标的常规语文。

　　被捧上C位的大语文到底是“风口”，还是噱头？大语文未来之路该怎么走？

　　热闹之下小众的大语文

　　大语文是一个炒得很热但并没有权威定义的一个概念，也并不太为一线城市之外的师生、家长所知。

　　就目前而言，大语文可以理解为是传统语文的泛化，所涉及内容包括文史哲甚至地理等相关领域，比一般校内语文更有趣味性。

　　很多行业是随政策兴起的，在张肖磊看来，大语文这个“风口”也是靠政策的东风形成的。

　　所谓利好政策，青桐资本的一篇分析文章指出，2013年北京市教委关于中高考语文提分的征求意见稿，带动了大语文补习热；2014年新高考改革推动语文成为高考中区分度最高的科目；2017年新高考改革进入录取阶段的第一年，考试难度的加大让学生们切实感受到了语文的重要性在提升。

　　“对政策一定要敏感。”这是很多投资人，包括教育行业的创业者的“执念”。一些人就是在这种“执念”与敏感下采取了行动，有投资人投了大语文，有些创业者则创办了大语文培训机构，教育巨头也开始试水大语文。

　　立思辰实控人池燕明此前放言，英语造就了新东方，数学造就了好未来，而大语文未来一定会造就立思辰。

　　未来网记者注意到，除立思辰外，新东方、好未来、沪江、卓越教育、龙之门、一起教育科技，甚至腾讯都对大语文领域进行了布局。此外，去年“席读”完成了800万元Pre-A轮融资，今年“云舒写”获高瓴资本领投近亿元B轮融资。

　　热闹之下，大语文市场到底有多大？

　　在接受未来网（教育公众号ID：newsk618）记者采访时，张肖磊指出，大语文偏兴趣类，且现实中家长在排优先级的时候，大语文可能是被排在英语、艺术甚至编程教育等之后的，因而满足的是市场上的小众的需求。

　　张肖磊的说法似乎可以从校内语文老师那里得到佐证。

　　日前，一名在西北某城市的一所省级重点高中从事多年语文教学的老师范敏（化名）告诉未来网（教育公众号ID：newsk618）记者，去校外参加语文或者大语文补习的学生基本都是喜爱阅读、善于思考，语文成绩好的，这种补习更像是兴趣使然。语文成绩差的学生反倒少有人去参加课外补习。

　　范敏还感慨，不管是学校领导还是学生，都把语文看得比物理化、英语等看得更轻，原因就在于，对于学生而言，短期内学不学习语文，对语文的考试成绩的影响不太大。

　　难题待解，窦昕如何完成对赌业绩？

　　而对于大语文赛道的投资人和创业者而言，要面对的不只是需求较小众的问题，师资要求高，课程标准化、体系化难等也是必须越过的几座山。

　　在“家长帮”上，网友“xhmm2004”发帖讲自己对大语文的看法时提到，读二年级的孩子在某培训机构上大语文，陪娃儿上了几次课，感觉和想象的不太一样，“首先教材感觉比较泛泛，比如宋词在一次课，两个小时内就要学完。主要讲的是一些文学常识，比如宋词的形成，宋词的特点，宋词的流派代表人物。最后在讲讲苏轼的水调歌头要求背诵，下课的时间就到了。”

截图自“家长帮”相关贴文。

　　贴文中，该网友还提到，一个班20多名学生，老师主要按讲义讲，拓展不多，且“对学生要求比较严格，或者说是有点缺乏耐心”，更像公立学校。

　　在该平台的另一篇贴文中，网友“汇知园”更是表示，和孩子一起去试听大语文课程后因为实在受不了了，静悄悄逃离。

　　这说明，一些大语文产品给家长的大语文“初体验”不佳。然而，这可能并非个性问题，而是共性问题。

　　武汉市语文名师董尚元此前曾写文章称，满怀希望地考察了市面上的不少大语文项目，没有期待中的惊艳，却看到了狂热与躁动下的乱象丛生，以及背后资本逐利的狰狞面目。他感叹“语文受重视，原本是一件好事，但是，却被不少‘歪和尚’念成了歪经。”

　　他发现的问题在于：课程虚胖，将大学的文学课程空降到小学；教学浮夸忽悠学生，“原本清纯可爱的邻家妹妹硬是被资本打扮成了浓妆艳抹、搔首弄姿的‘失足女’，到处招呼‘客人’，寻求加盟。”

　　而大语文的走偏，除了受到资本的影响，可能跟其自身特殊性也有关。

　　张肖磊就提到，师资上，能讲好大语文的老师很少，不是每个老师都有好的文学功底和底蕴，而且大语文老师难以像数学那样对老师进行标准化的培训、复制。

　　此外，虽然课程的标准化是很多机构、包括大语文机构都在做的一件事，但是大语文课程的标准化会比其他学科更难。

　　值得注意的是，根据2018年立思辰收购中文未来时签订的对赌协议，中文未来2019至2021年度实现净利润需分别不低于1.3亿元、1.69亿元和2.1亿元，若年度业绩未完成，窦昕须进行补偿。

　　业内人士分析，中文未来创始人、立思辰新任总裁窦昕要完成对赌业绩，必须要扩张。这一点立思辰公司2018年年报也有所体现——“力争2019年大语文业务区域扩大到40个城市，基本实现全国主要城市大语文业务的全覆盖；达到直营教学中心150个，加盟连锁教学中心150个。”

　　从6个城市扩展到全国40个城市，师资首先就会是个问题。有业内人士告诉未来网（教育公众号ID：newsk618）记者，纯靠大语文可能难以维持机构运转，更别说实现大规模盈利。窦昕要完成对赌业绩恐怕只能在靠需求相对较大的以应试为目标的常规语文，而非发散式的大语文。

　　但真若如此，立思辰大语文怕就名不副实了。

　　大语文是风口还是噱头？

　　被推上“C位”的大语文是风口还是噱头？

　　对此，业内人士看法不一，认为大语文是风口者，判断依据基本是，高考改革对学生语文素养、阅读理解能力等方面的要求越来越高。

　　但目前业内还有一个普遍性观点是，由于大语文经过短期的学习难以看到效果，因此很难吸引到很多的家长，续费率不会太高。

图片来自视觉中国。

　　徐华还指出，语文对学生的文化底蕴要求比较高，拉分程度跟数理化等学科有很大区别，语文并不容易成为一个拉分的大户。这一点无疑会影响学生的选择与家长的买单意愿，而资本天生带有逐利性，追求企业快速成长以便快速套现，因此大语文业绩表现的爆发性与投资人的期待存在偏差，这会使资本对大语文保持着审慎态度。

　　张肖磊也认为，大语文满足的是小众需求，市场不会太大，相比一同被推上风口的数学思维和编程教育，进入大语文的资本并不多，而这无疑也会影响大语文赛道的发展。

　　大语文的尴尬还在于，大语文概念在一线城市接受度比较高，但二三线城市很多家长还没听过。生活在西北的范敏就表示，她周围很少有人知道大语文这一概念，只是有一些校外培训班教授的课程可以归入大语文范畴。而未来网（教育公众号ID：newsk618）记者在随机调查中发现，即使在北京，也有很多家长并没有听过“大语文”这一提法。

　　学而思国际教育集团大语文负责人李林也曾表示，“不是所有家长都认可大语文的概念和理念，目前市场还需要被教育，这个过程怎么也要一两年。”

　　大语文未来之路该怎么走？

　　“可以开大班课或者录播课，但不适合开小班课。”张肖磊认为，同样数量的学生下，开小班课需要更多的老师，一旦规模扩大可能无法保证师资水平。

　　不过，徐华认为，通过互联网教育方式能解决适合教大语文的老师少的问题，但并不能完全解决现场授课环节的一些需求点。

　　张肖磊和徐华都提到，大语文机构的发展需要一个过程，不是短期内一蹴而就的。投资大语文后，投资人需要更加有耐心地陪企业一起成长。

　　而从提升学生关键能力、提高人才素养的角度来说，徐华认为，外界的教育机构能给予孩子的应该是激发兴趣，培养孩子的阅读、写作习惯，作用是次之的。学校和家庭应该担起责任，做好孩子相关方面习惯、兴趣的培养。