未来网北京6月20日（记者 梁希理）今日，在教育部解读国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称“《指导意见》”）的发布会上，上海市教委副主任贾炜表示，《指导意见》明确了当前普通高中教育的改革发展趋势，凸显了党和国家的人才培养要求，必将促进高中教育进一步克服“唯分数论”“唯升学论”等不良导向，实现三个转变，即：从“应试”教育模式向“全面育人”教育模式转变；从以“升学”为目标向“升学与生涯辅导相结合”目标转变；从高中教育“分层发展”向“分层与分类相结合”方向转变。
教育部召开新闻发布会解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。未来网记者 梁希理 摄
他对上海自2014年以来作为率先启动高考综合改革的试点省市坚持“教—考—招”联动改革，对高中育人方式改革进行3个方面初步探索的情况进行介绍：
第一是以增强选择性、为学生提供适合的教育为导向，着力推动高中教学组织方式变革，使“分层走班”成为高中教育教学新常态。通过近年来高中全样本调研的数据分析发现：上海高考改革等级考科目设置的6选3共20种组合，每一种组合都有学生选择。而且，越是市实验性示范性高中，在学生的科目选择上，越是体现出文理兼顾的特点。
第二是重点落实高中学生综合素质评价，以推进学生社会实践和研究性学习两大抓手，积极引导学习方式与评价方式变革。
比如，在综合素质评价运用上，积极与各高校对接，借助综合素质评价信息平台，将综合素质评价运用于春季高考、专科自主招生、高水平高校自主招生和综合评价录取等多种类型的招生考试。目前，已有近30所本科高校和多所专科院校制定并发布了《综合素质评价信息使用办法》，综合素质评价成为高校招生录取中校测面试、同分录取、专业调剂、资格初审等环节的重要参考。
第三是积极引导高中学校从“分层发展”走向分层与分类相结合的发展。上海在2011年启动了“特色普通高中建设项目”，连续制定了两轮《特色高中三年行动计划》，形成了一批涵盖人文、科技、艺术、理工、社科、金融、医药等各领域的特色高中项目学校。目前，全市已命名九所特色普通高中，正在不断以项目推进方式，激活学校内生发展动力，提升学校特色办学水平，推动普通高中特色多样发展。
