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把好学习类APP入口关与内容关 防止价值导向出偏差

2019-06-27 08:52:11 来源:未来网
对于学习APP这类教辅产品,一关了之很容易,但不是最佳办法,最重要的是权责部门需去建立一项良性的机制,支持学习类APP发展,同时防止其中教育内容、价值导向出现偏差。

  未来网北京6月27日电(记者 程婷)“应该依托于公立学校这一主体,让学习类APP有条件、有选择地进入学校,而不是他们在校门口派发小广告,拉群、拉粉丝。”

  6月25日上午,在未来网(教育公众号:newsk618)主办的“校园学习类APP规范发展交流会”之“校园学习类APP管理的‘新与难’”主题圆桌环节,北京市网信办新闻传播处的王强谈及规范学习类APP发展问题时表示,对于学习APP这类教辅产品,一关了之很容易,但不是最佳办法,最重要的是权责部门需去建立一项良性的机制,支持学习类APP发展,同时防止其中教育内容、价值导向出现偏差。

  “校园学习类APP管理的‘新与难’”主题圆桌现场。未来网 赛孟琦 摄

  今年是互联网诞生50周年,互联网教育的发展,推动了教育进步,同时也衍生出了诸多问题。一些含有色情、暴力、网络游戏、商业广告及违背教育、教学规律等内容的APP进入了部分中小学校园,对青少年的身心成长和学习生活造成了危害,引发了社会各界高度关注。当天,多名行业专家、学者、教育企业负责就规范学习类APP发展进行了深度研讨。

  王强指出,校园类APP种类非常多,对定位为学习的APP的管理问题是系统化的问题,也备受社会和监管部门关注和重视。“作为网信部门,最重视的是舆情的管理和导向的把控。”

  “学习类APP具备一定的装机容量和粉丝数,有一定的社会覆盖面,它有信息发布功能,也有舆论动员力。”王强认为,虽说学习类APP没有新闻采编的资质,但是传播环节很多,而中小学生没有区分辨别能力。在这种情况下,一些不良信息在学习类APP中流通,很多家长也因此投诉过一些APP。

  对此,王强介绍,北京网信办有两个机制,一是建立了对涉青少年互联网问题进行举报投诉的平台,另一个是坚持以“儿童最大利益优先原则”为基本原则的“妈妈评审团”,主要是从思想和导向上进行正确引领。国家层面也进行过相关治理,不仅通过家长和学生进行普查,还对教育机构的教学内容、教辅等进行检查。

  北京市网信办新闻传播处王强在圆桌环节中分享观点。未来网 赛孟琦 摄

  “当国家从顶层设计上,尤其是在教育义务体系之内,对学习类APP进行审查、给予许可时,意味着在给这些机构指明道路。”谈到具体监管问题时,王强表示,应该对学习类APP的授课内容进行梳理和管理。“现在是千校千面,百校不一,每所学校都根据自己的发展搞大数据、学业作业分析等,各种理念遍地开花,不断发展。但从校园网到现在的智慧盒子再到云,实际上究竟怎么样,大家没有统一的意见。”

  在王强看来,作为学习类APP监管的最后一个环节,网信部门担任着守门人的角色。网信部门有权限关、停、下架不良APP;也可以联合公安等部门对相关企业进行约谈,或采取相应的处罚措施,甚至永不再授权IP,“但究竟如何能够让学习类APP系统化发展、真正为教学提供科技化的服务,则还需要一个全新的设计。”至于怎么来做,他认为,全国师资不均衡,各地有各地的特点,还有待进一步的探讨。

  王强总结道,要把好校园APP的入口关和内容关,注意价值观导向,要有选择地进学校,要实现校园App系统化发展和意识形态教育相统一。各监管部门之间,在实际工作中应以问题为导向,以现实的情况或新发展的细节为解决问题的抓手,联合行动、齐抓共管,协同建立学习类APP的民众监督制度、内容质量的规范制度,共同做好监管工作。

  对于学习类APP的后续发展,王强表示,应该理性看待、合理规划,做好顶层设计,促进其科学发展,最终让家长和学生双满意,同时也让学校也能从中获得强有力的支撑。

作者:程婷 编辑:杨波

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