未来网北京7月2日电（记者 程婷）“科技在带来高效率、快捷的同时，也可能带来技术依赖症和信息的迷航，包括人格和情感的障碍等问题。”在谈及自己对科技与教育的思考时，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长高潇怡指出，“技术可能带来更多的看世界的方式，但未必能带给孩子更多的思考、认识世界的方式。”
科技与教育的不断融合发展，一方面让学习打破时空限制，且方式更加多元化；另一方面科技+教育方面不仅尚有很多悬而未解的问题，还带来诸如信息安全、伦理道德等方面的问题。在互联网+教育进入“下半场”的当下，这些问题受到教育行业内外越来越多的关注。
6月25日，在未来网(教育公众号：newsk618)主办的“校园学习类APP规范发展交流会”的“互联网教育科技的下半场”圆桌论坛环节中，来自业内的专家、学者、教育企业负责人对当下最受关注的系列问题进行了深入探讨。
“互联网教育科技的下半场”主题圆桌论坛现场。未来网 赛孟琦 摄
“互联网+”教育的下半场走向与学科教学融合？
在一些业内人士看来，互联网教育已从兴起之初的野蛮生长，到逐渐规范、各种门槛相继设立的过程，被称作“下半场”。
“互联网+”教育的下半场将走向何方？
在中国互联网协会副秘书长裴玮看来，“互联网+”教育已走过一段快速发展之路，期间，一些机构、APP产品等已被用户筛选淘汰了一批，经过大浪淘沙留下的机构和产品都基本都有自己的特点与用户，下一步“互联网+”教育需通过升级转型去满足教师教育需求。
中国互联网协会副秘书长裴玮在圆桌环节分享观点。未来网 赛孟琦 摄
而洋葱数学联合创始人、CEO杨临风以教育类APP为例分析指出，教育类APP出现于2013年，爆发于2014年，发展至今，经历了从非教学类的浅层使用，到创新功能、顺应国家教育信息化融入学科教学的转变。从非教学切到教学当中，这中间横亘着一堵高墙，而这堵高墙可视为上半场与下半场的分界。下半场将有越来越多的企业开始走向与教学融合，“因为大家知道这是真正有价值的事情。”
未来网新闻总监、未来网教育研究院副院长巩帅从媒体人的角度指出，判断“互联网+”教育的下半场到来的依据是，这一领域正从野蛮生长、无序发展，走向在监管之下规范发展；与此同时，监管部门的介入正倒逼“互联网+”教育企业创新生产方式、营利模式等各个方面，而教育主管部门、家长、老师也将获得全新的体验、感受。
赛伯乐教育产业基金合伙人程子婴则认为，“互联网+”教育未来要走的路还很长，教育行业已由不被资本关注的时代，进入到有大批优秀的人才、大笔钱进来的阶段，且这一行业正越来越多地受到顶级科技的影响，发生着让人欣喜的变化。
赛伯乐教育产业基金合伙人程子婴在圆桌活动中分享观点。未来网 赛孟琦 摄
AI+教育待破之局：精准“问诊”与“治病”难
机遇与风险总是如一对孪生兄弟般生长在一起。“互联网+”教育的下半场，机遇与风险也将并行生长。“互联网+”教育带来的好处显而易见，而其发展中伴生的安全风险、伦理问题、数据难题等也越来越引起社会重视。
裴玮指出，“互联网+”教育最受关注的是网络信息安全问题。如学习类APP，它的主要用户是未成年人，而未成年人对个人信息保护的意识弱，且他们还有可能导致自己的家长、同学等信息泄露。这意味着，“互联网+”教育的信息安全问题事关公共利益。“互联网+”教育的核心是教育，需要监管部门一方面对新事物包容审慎对待，另一方面又要划明红线，把握好监管的度。
北师大教育学部课程与教学研究院副院长高潇怡在主持圆桌环节。未来网 赛孟琦 摄
在高潇怡看来，“互联网+”教育作为一种趋势和潮流，必然会对青少年、广大家庭和学校产生越来越深刻的影响，甚至可能会影响到学生的价值观、学习方式以及学校的教育方式。她指出，当众多企业入局“互联网+”教育后，一些企业存在追求点击量、单纯迎合用户的情况，偏离良性发展道路，负面新闻频出。
洋葱数学联合创始人、CEO杨临风在圆桌活动中发表见解。未来网 赛孟琦 摄
杨临风提到，当前很多“互联网+”教育企业并不知道如何生产内容、遵循什么架构逻辑来设计内容产品，即使拿到有效数据也不知道如何去解读，“但如果人看到这个数据都不知道怎么解读，又如何去训练机器做分析解读。”
此外，他还指出，即便数据和解读都准确，并且能判断出学生在哪些方面存在问题，仍然不够。诊病不难，治病最难，如果教育产品或平台提供的只是数据分析，那可能只是把老师用经验就能判断出来的学生的问题，通过数据的方式告诉了老师，而老师的需求其实是如何去解决这些问题。“光提供数据、对老师没有用，反倒增加自身的负担，这是人工智能+教育的过程中会面临的非常尖锐、直接的问题。”
“如果这些问题能解决，我相信AI+教育前景非常广阔。”杨临风表示。
未来网新闻总监、未来网教育研究院副院长巩帅在活动中分享见解。未来网 赛孟琦 摄
从媒体的角度，巩帅表示，其中几对矛盾值得思考，如快与慢的问题。教育是一个“慢活”，但互联网介入后要求效率，当对效率的追求达到极致时，互联网教育产品可能沦为提分工具，甚至出现其他问题。
而对企业而言，需要处理好用慢功夫让企业做得好、活得久，同时又对投资人负责、完成扩张、盈利等各项指标之间的矛盾。
此外，技术本身是一把“双刃剑”，一方面确实便捷、有利于提高效率和解决教育资源不均衡问题，另一方面可能会存在侵犯隐私、危及网络安全甚至伦理道德方面的问题。
对此，巩帅建议，懂技术但不懂教育的企业未来可以配一名教育专家来做顾问，而对于一些需要各方联动解决的问题，则需要主管部门和教育机构遵循儿童优先原则。随着教与学的转换，过往教学中的课堂形态、教学组织形式、考评方式等可能都将随着发生改变，这既是企业、市场所以面对的问题，也是需要各部门联动解决的问题，而当前已进入到需要解决这些问题的当口。
