AI人才急缺？培养需做好需求分析 聚焦教学标准、技能标准等建设

　　未来网北京9月19日（记者 刘文静）“要做好智能产业的人才培养，第一点就是要做好人才需求分析。产教融合可以发挥企业和高校的双主体优势，非常希望和欢迎互联网龙头企业，能够和高校联合起来，做好产业人才需求分析。”全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任委员马蔷今日在腾讯教育产教融合峰会上表示。

　　全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任委员马蔷。未来网记者 刘文静 摄

　　近年来，随着人工智能在各行各业地不断深入，人工智能对人才的需求也迅速变大，众多企业打响了人才抢夺战。另一方面，人工智能人才培养也引起了众多高校和社会培训机构的关注，相关专业和培训班如雨后春笋般冒了出来。

　　工信部于2017年12月15日印发了《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020年)》(以下简称《行动计划》)，确定以信息技术与制造技术深度融合为主线，以新一代人工智能技术的产业化和集成应用为重点，推进人工智能和制造业深度融合，加快制造强国和网络强国建设。

　　马蔷表示， 这个规划中提出了保障措施，其中之一就是人才培养。“这两年国家十分重视人才培养，工业信息化部作为一个产业管理部门，也非常重视人才的培养。要做好智能产业的人才培养，我们认为第一点就是要做好人才需求分析。”

　　马蔷指出，国务院印发的“职教20条”中有一大部分都提到了产教融合。产教融合可以发挥企业和高校的双主体优势，非常希望和欢迎互联网龙头企业，能够和高校联合起来，做好智能产业人才需求分析。

　　马蔷表示，人工智能产品有自身的区分度，人工智能人才也存在这种区分度。如在人工智能的未来，新工科和职业院校的毕业生需要什么样的岗位？这是需要企业和院校，特别是龙头企业来提出研究和执行的。

　　同时，马蔷建议，关于人工智能人才研究项目，希望龙头企业能够和全国信息化行业一起聚焦到技术技能人才的岗位需求上。“这样对我们的职业院校、新工科院校更具有指导意义，也希望大家能够利用好全国行业职业教育教学指导委员会平台，积极构建以政府支持，行业研究院所、人才培养机构参与，发挥企业和高校的双积极性，特别是发挥工业信息化行业管理的优势，支持、引导龙头企业积极参与，形成协同构建、合作共赢的体制机制，从而推动人才供给侧的改革。”

　　此外，她表示，也要在人才需求分析的基础上，更加聚焦于专业的教学标准，开展教学标准、职业技能标准等标准建设的工作。

　　最后，她建议龙头企业能够与高校联合建立实训基地，不断完善高质量、多样化的人才成长渠道。“希望互联网龙头企业和人工智能先导性企业能够积极参与到校企合作的共赢中，推进产业链与教育链的有机结合，促进产业融合、校企合作不断走向深入。”