未来网北京8月24日电（记者 刘佳佳）“将中考、高考难度大大下降，让孩子有更多时间参加业余活动；同时把普通考试与特长考试结合起来，让孩子内心喜欢、有天赋的特长能够展示出来，这样未来才能够选拔出中国的优秀人才。”近日，新东方教育科技集团董事长俞敏洪在第六届“互联网+教育”创新周上提出了自己对中国教育领域改革的两大期待。
为期一周的创新周活动于近日展开了一场关于“未来的教育与个性化学习”的高端对话。全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新，新东方教育科技集团董事长俞敏洪，对教育新基建与教育变革、素质教育与评价体系变革、培训机构对学生品德培养的作用、对未来教育的期待等话题发表了各自的观点。
全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新
某门课程的个性化学习不能实现学生全面发展
在飞速发展的现阶段，社会对人才标准的定义越来越高，社会呼吁一种全新的教育方式和评价体系，能够培养出更多富有个性和创新精神的全面发展型人才，以适应未来信息化和知识化社会的变革与发展。个性化教育强调良好个性潜能和优势的发掘与发展，主张培养个性素质全面和谐发展的人才。
俞敏洪认为，目前的教育创新主要还是以学校为核心，公立学校在中考、高考体系下，指引着教育方向。学生在培训机构学习的某门课程，并不能够满足培养孩子全面发展能力的需求。孩子在成长过程中除了学科学习以外，其个性、道德、情绪、素质、身体能力的培养同样重要，作为一个综合体，孩子需要实现全面发展。
新东方教育科技集团董事长俞敏洪
“现阶段教育有两个很严峻的现实问题：第一，每门课都要取得高分，才能进入好的高中、大学。第二，体育、美术等其他的能力与个性成长不重要，因为不在考核范围内。教育变成了学科学习，在这种环境下，新基建、新科技对教育的应用，反而可能会加重学生的学习负担，从在纸面上刷题变成在机器上刷题。”俞敏洪指出。
他认为，一些优秀的教育实践者，可以在满足学生中考、高考应试需求的同时，让孩子得到如个性、身心、情怀等方面比较全面的发展。这种培养倒过来反而促使学生中考、高考成绩考得更好，但是我们不要把这样的案例当作中国的普遍现象，学科成绩目前还是考核学生的最终标准。
对此，朱永新也提出，人类的教育一直在不断的变革，变革的重要路径就是走向“个性化”，其中一个前提是教育资源的“泛在化”。“个性化的公平才是真正的公平，平均化的公平只是低阶段的公平，我们现在做的很多推进教育公平的措施，其实是教育资源有限的情况下被迫做的选择，未来随着教育资源泛在化，选择不断增加，个性化可能更好的实现。”朱永新表示。
将个性化教育纳入考核体系 推动选拔更多优秀人才
个性化教育将是面向知识经济时代的未来教育发展方向。实施个性化教育，是促进教育改革创新的重要抓手，是实施素质教育的重要措施。将个性化教育纳入考核体系，可以更快地推动选拔更多优秀人才。
朱永新认为，最好的教育不一定是全面发展，而是帮助每个人成为“他自己”。在教育过程当中不断与美好的事情相遇，找到自己，强化自己，成就自己，而不是用一个所谓全面发展的模子要求所有人。未来或许会出现比学历更好的选拔人才方法。
他指出，真正的素质教育，会帮助学生拥有探索的精神，这样的孩子成绩也不会差。所以好的教育不能仅仅片面地追求分数，同时也不害怕考试。
“某种意义上，培训机构之所以繁荣，也是中、高考的考核机制决定的。如何把个性化的素质教育纳入到我们的教育考核体系中，是最重要的要解决的问题。”俞敏洪提到。
他对中国未来教育提出了两大期待，中国要有一个中高考的基本线，让大部分学生能考上。同时希望加一门特长考试，比如孩子喜欢数学，我就考数学，可以很难，考的目的是让这个孩子可以到各个名牌大学数学系读书。也就是说，把普通考试与特长考试结合起来，一是让孩子放松，二是我们在中国优秀的孩子当中，不至于让每个考试都必须考高分，而是每一块石头都能够长成像喜马拉雅山高峰一样。他认为这才是未来能够选拔出中国优秀人才的希望。
