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在线教育又育新班型 实时互动体验提升推动场景升级

2020-11-26 11:50:23 来源:未来网
回顾在线教育的发展历程可以发现,从早期的录播到直播,再到互动直播和XR互动直播,互动从单向为主,逐渐到了实时互动直播时代,才会有老师和学生类似面对面的交流,有了音视频的沟通。

  未来网北京11月26日电(记者 张冰清)“在线教育对实时互动性的要求会越来越高,体验在不断加强,场景也在不断迭代升级。”声网Agora教育行业产品负责人仇媛媛在GET2020教育科技大会上表示。

  面对疫情,线上实时互动成为人们“抗疫”中不可或缺的重要手段,不少人的生活都进入了“云时代”——在线教育、视频会议、远程医疗、电商购物、云健身、云蹦迪等应用场景,成为人们生活的“新常态”。

  在线教育再次风口乍起,线下培训机构纷纷转线上自救,对于互联网程度和运营能力远不及互联网大厂的教育培训机构而言,若要转为线上,相关技术的支撑才是关键。互联网行业呈现出“线上替代线下”的趋势,而实时互联网更成为未来发展的关键。

  超级小班课+AI互动 在线教育又育新班型

  回顾在线教育的发展历程可以发现,从早期的录播到直播,再到互动直播和XR互动直播,互动从单向为主,逐渐到了实时互动直播时代,才会有老师和学生类似面对面的交流,有了音视频的沟通。而实时互联网带来的实时互动对于教育行业来说无疑是一件好事。

  仇媛媛在接受未来网记者采访时表示,虽然XR互动直播体验提供了更沉浸式的互动体验,但目前该技术应用仍在早期阶段,并没有普及。

  仇媛媛表示,“一堂课好的体验不是说有好老师和好服务就可以,学习平台的体验也很重要。在线教育发展到当下,不像以前有一个视频会议的工具,拿来上课就行,在线教育中实时互动的体验和玩法本身的重要性并不亚于内容的本身。我相信未来很多机构也都会结合他们自己的教学内容,教学环节设计自己的个性化互动教学平台。”

  事实上,除了现在常见的大班课、小班课、一对一班型、一对多班型等班型外,作为实时互动技术服务商,解决需求的同时也逐渐在对市场概况进行描摹。

  仇媛媛向记者介绍了为解决用户需求而发掘的新型班型。“轮巡班型是一个老师对20名以上的学生,这个班型也可以拓展到100人左右。老师会看到学生按固定间隔自动轮巡,同时老师还可以和学生连麦进行互动。轮巡班课的优势在于,老师可关注到班级内的所有学生,对学生给予及时的关注和互动。”仇媛媛表示。

  “第二是分组讨论课。分组讨论课是由一个主讲教室加若干个分教室构成的,一个老师可能会带20名左右的学生。学生进行分组,一组大概4到8名,老师在主讲教室里面可以看各个教室学生的情况,也可以加入某个教室跟学生互动。分组课的优势在于,鼓励学生之间互相讨论、学习,激发学生主动去探索。而且分组讨论课可以增加PK互动的玩法。学生的体验到更接近于4-6人,或者4-8人的精品小班课。”仇媛媛进一步解释道。

  “第三个是超级小班课的班型。本质是一个大班课,老师会带几千名和几万名学生。老师的视角看不到学生,学生的视角可以看到老师和同班的学生,同伴+课件的强互动可以提升课堂里互动氛围,从而提升整体教学效果。”仇媛媛介绍道。

  超级小班课的优点是什么?仇媛媛坦言,“对老师来讲,还是大班课的成本;对学生来讲,是整个教学体验比大班课提升了很多,平衡了效果和效率。最后一个是AI互动课。AI互动课是一个录像文件,学生的视角看到是录像文件和其他的学生,学生之间可以做一些答题、互动的PK。AI互动课不是课程内容教学,更偏向于内容的制造,一次内容制造可以覆盖大量的学生,去构建一个用户的流量池。”

  5G、AR、VR促在线教育实时互动体验升级

  在在线教育的教学过程中,人们不约而同的就会谈到体验。为了提升体验感,从业者们也想出了很多办法,利用科技赋能教育就是其中之一。

  仇媛媛坦言,目前非常多人在关注5G、AR、VR对教育的影响。5G在快速普及的过程,但是实际落地还有一定的时间,可能一到两年,慢的三到四年。

  “事实上,5G的快速普及是为AR、VR快速落地打开了一扇门,但是离它真正的要落地还有一段时间。”仇媛媛表示。

  探究其原因,仇媛媛表示,“第一,需要5G这种高容量的带宽帮忙落地。第二,还是受限于VR、AR或者XR场景,需要一个特别的装备、头显,它目前的体验不适合于场景使用,因为用久了以后体验不会那么好,可能会有头晕的感觉。一个好的装备从价格上来说还有一些门槛,这些问题解决以后,沉浸式的教学场景会快速落地。对声网来说更多是提供实时音视频大流量和传输能力,这个从目前来说已经不是什么问题了。”

  事实上,互动是在一步一步晋级的。保利威总裁兼创始人谢晓昉就发表了题为《在线教育进入“真”互动时代》的演讲。谢晓昉认为“真”互动是在有限空间下,面对面的交流体验,实现线上和线下无差别的教学形式。

  对此,仇媛媛也表示赞同,她认为只有线上实时互动达到如面对面的真实互动,才能实现线上和线下无差别的教学形式。

  “根据技术方案的不同,也有不同的互动体验等级,我们会分为强互动、中互动、轻互动、弱互动。强互动我们是完全的在实时交互,无延迟的交互,这是强互动的过程。”仇媛媛解释道,“中互动的过程,更多的是直播的过程,但是观众有可能需要频繁跟你互动,互动的频率没有一对一这么强,但是又需要频繁的互动。”

  此外,还有第三种轻互动,其实更多的是老师一直在授课,但是学生偶尔通过弹幕提一个问题,老师需要及时回应他,不能等到三分钟或者更长时间才回应。“这是不行的,我们为这个一般定义在三秒以内。还有一种弱互动,基本上老师不去回应这个学生的问题,或者根本是录播的课程点播一下,不需要主播,我们对互动等级的定义还是比较接近的。”仇媛媛表示。

作者:张冰清 编辑:瞿凯侠

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