人大代表曹永鸣：建议为教育新技术设立市场准入标准

　　【2021全国两会未来网特别报道·教育新征程】

　　中国少年报·未来网北京3月5日电(记者 李盈盈)“技术融合与应用需要尊重人的身心发展规律,不能为应用新技术而牺牲学生的身心健康。”全国人大代表、哈尔滨市花园小学校校长曹永鸣建议,“建立技术进入教育市场的准入标准,遴选推荐适合儿童青少年使用的智能化设备与教育平台。”

　　全国人大代表、哈尔滨市花园小学校校长曹永鸣 本人供图

　　中小学生身心健康亟待干预

　　2020年疫情期间,我国1.8亿中小学生“宅家”在线上课,学习及人际沟通交流均在网络虚拟空间进行。期间,不少儿童青少年的身心健康出现问题,也发生了令人心痛的极端案例。

　　作为小学校长,孩子们的身心变化,曹永鸣都看在眼里。

　　一方面,学生的视力受到较大影响。

　　北京大学教育经济研究所(2020)发布的全国疫情期间高中在线学习状况调查报告显示,疫情期间线上教学引起视力下降问题非常突出。79.8%的高中生出现近视,线上学习导致视力下降高达67.6%。

　　曹永鸣解释说,家长为孩子购买大量网课视频,儿童青少年在线时间过长,学生玩手机刷平台当网红开直播等,长时间用眼缺少户外活动等,这些都是儿童青少年近视率不降反升的原因。

　　另一方面,学生的体质健康水平有下降趋势。

　　在小学,“小胖墩”、“小眼镜”、肺活量水平、肢体协调性等原本就存在的问题在疫情之后又有新发,大中小学生因正常体育活动猝死等也有发生。

　　而且,3月1日最新发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》(以下简称《报告》)显示,2020年,90.1%的中小学生(含小学生、初中生和高中生)的睡眠时长未达标。

　　上海市新冠肺炎医疗救治专家组组长、复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏曾提出,学生每天要有充足的睡眠时间,才能促进身体各方面的成长。

　　同时,学生的心理问题凸显。

　　上述《报告》中,2020年中国青少年心理健康素养现状对10-19岁青少年群体开展了调查。调查结果显示,心理健康素养达标率为14.24%,其中,心理健康知识、技能和意识的达标率分别为20.4%、65.6%和92.3%。

　　而且,心理健康素养存在显著的群体差异。女孩的知识得分高于男孩;城镇青少年的心理健康知识得分高于农村地区的青少年;高年级青少年的专业心理求助态度比低年级更消极。

　　家校协同为学生健康护航

　　今年两会,曹永鸣希望全社会关注后疫情时代儿童青少年的身心健康。她建议家庭、学校、社会协同治理,建立青少年身体、心理健康问题的预防及干预机制。

　　曹永鸣希望大家关注中小学生体质健康的同时,“将儿童青少年典型心理问题筛查纳入中小学、高中及高校入学健康体检内容,将心理健康表现与身体健康表现等同列入中高考综合素质评价。”

　　防范儿童青少年身心可能会出现的问题,还必须增强风险防范意识,预防、降低各类风险。她认为,“在教育与技术融合投入应用之前,要做好预测评估,改进和完善技术与硬件不足,如增强电子终端的视力保护措施,防范学习者对电子产品上瘾等;增强风险防控措施,建立技术进入教育市场的准入标准等,遴选推荐适合儿童青少年使用的智能化设备与教育平台。”

　　“总之,应充分发挥智能技术的优势并抑制其不足,更好地服务于学生。让智能化设备、信息化平台能为学生的身心健康成长服务。”曹永鸣补充道。

　　在曹永鸣看来,还应将家庭教育列入师范类院校的专业课程,把它作为从事教育工作的师范类学生的必修课,毕业需考取“家庭教育指导师”证书,持专业证书上岗。

　　同时,财政支持专业院校、妇联、学校、社区、各类教育机构为新婚夫妇、孕产夫妇、不同学段的学龄儿童家长开设家庭教育分级课程,为有需求的群体或个人提供家庭教育专业培训,为受训者颁发培训证书。完善家长作为家庭教育的专业角色,让他们“持证上岗”。