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全国人大代表杨金龙:“课后3点半”增加编程类课程

2021-03-12 13:05:51 来源:未来网

  【2021全国两会未来网特别报道·教育新征程】

  中国少年报·未来网北京3月12日电(记者 张冰清)“网生一代拥抱数字时代,是一个时代命题,科技素养对于数字时代的重要性已经不言而喻,我国对科技人才培养的长远布局刻不容缓。”全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙在接受未来网记者专访时表示,青少年编程教育也变得十分重要。

  “加快数字化发展,打造数字经济新优势,协同推进数字产业化和产业数字化转型,加快数字社会建设步伐,提高数字政府建设水平,营造良好数字生态”……政府工作报告中,“数字”成为高频词,折射出全面数字化的时代大势。

  在全国政协十三届四次会议首场“委员通道”采访活动中,全国政协委员、360公司创始人周鸿祎表示,数字时代有三个鲜明特征:一切皆可编程、万物均要互联、大数据驱动业务。数字化技术是把双刃剑,在带给我们美好生活的同时,也带来网络安全的新挑战。

  网生Z世代拥抱数字时代 编程是关键

  今年两会,杨金龙建议希望通过加强研发力量,形成科学的编程课程体系并编制统一 教材;在社团课中增加编程类课程;利用线上免费资源等举措,推动我国少儿编程教育的高速高质发展,提升优质教育资源的覆盖面,促进编程教育公平。

  

全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙。受访者供图

  杨金龙坦言,2017 年7月20日,国务院发布了《新一代人工智能发展规划》,要求“在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育”。

  据不完全统计,仅2019年-2020年,涉及编程教育政策新出台了14项。从地区看,出台政策的部门既有教育部,也有北京、浙江、福建厦门等教育资源较为发达的地区,也有河南、山西等中西部地区;从政策的内容看,政策的颗粒度也已经细化到具体的落地执行内容,以浙江省为例,政策要求浙江省新学期3—9年级信息技术信息技术课将同步替换新教材其中,八年级将新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python,大数据、人工智能、程序设计与算法等内容按照教材规划五六年级开始接触。

  除此之外,教育部办公厅对外公示《关于2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中列出了 35 项全国竞赛前7项均为编程类竞赛,用以推动编程教育的发展。

  “经过多年发展,我国的少儿编程教育有了向前发展的趋势,但速度相对缓慢。”杨金龙指出,当下的青少年编程教育仍存在编程教育课程质量参差不齐、师资缺乏、发展不均衡等问题。

  建议“课后3点半”增加编程类课程

  为此,杨金龙建议,加强研发力量,形成科学的课程体系并编制统一 教材。

  “建立少儿编程教育方向的课程体系标准,研发出一套科学的,符合儿童认知发展规律,并适合中国儿童的编程课程体系。”杨金龙近一步解释道。

  此外,杨金龙还建议在社团课中增加编程类课程。“课后3点半难题”一直是学校和家长共同关心的问题。不少地区的公立学校探索出一条开设校内“社团课”的模式。让有共同兴趣爱好的学生自愿报名参加,一来解决了“课后3点半难题”,二来丰富了学生课后生活,三来为学校自我探索特色办学模式提供了实验基地。少儿编程作为素质教育的一部分,也可以加入社团课。

  最后,利用线上免费资源,促进教育公平。在疫情的催化下,大量的免费教学资源被发布到互联网上。对于教育资源匮乏的中西部地区,本可以利用互联网上海量教学资源和课堂案例,帮助学校和授课教师自行组织课程方案、设计课堂内容。但在教学实践中我们却发现这些资源没有被充分的利用,建议加强在教师端的宣传引导,让更多的优质教育资源惠及广大师生。

作者:张冰清 编辑:瞿凯侠

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