未来网北京8月4日电(记者 张冰清 实习记者 尹婕)近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“意见”），《意见》提出，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
（图源教育部官网）
有内部人士称，“双减”政策发出后，作业帮、题拍拍等在线教育APP，都将受到政策影响，最快本周、最迟开学必须按照通知，下线拍照搜题功能。
近年来，在线教育发展火热，各种教育培训机构为此投入许多财力和精力，但在今年在线教育培训陷入寒冰，其背后映射的是关于如何生存和改变的本性考量。这次拿在线教育APP拍照搜题功能“开刀”，更是给在线教育培训行业再次敲响警钟。
拍照搜题成为教育APP“标配”
所谓“拍照搜题”，就是学生在作业过程中遇到的难题用拍照搜题软件拍下来，就能立即得到解答过程和讲解。打造此功能的初衷，是希望可以帮助学生解决很多学习上的困难。
如果学生在做题时遇到不会的题目，通过手机APP拍照，便即刻看到解答过程、名师讲解以及类似的习题解答，甚至还会搜出一整本书以及教辅的答案。
2013年，拍照搜题软件首次出现在市场上，由于它的功能方便快捷，很快成为众多学生、家长、甚至老师解决学习难题必备的工具，渐渐风靡校园。之后，拍照搜题被许多在线教育机构看中，纷纷向其扩充资本，各种类似的APP如雨后春笋涌现，生根发芽。
根据某咨询机构的统计数据显示，今年4月，中小学教育APP活跃用户排名前十的软件中，排名前四的APP均属于“拍照搜题”类APP。
可以说，拍照搜题已经成为不少在线教育机构的标配。
拍照搜题背后的焦虑
在“双减”政策发布后，“禁止拍照搜题”的话题在一些论坛、网站占领头条，开始被网友们集中讨论。
有网友表示，拍照搜题功能强大之处就在于可以集民智，对一道题有多种解决方法，甚至快速又有效。但也有网友提出反对，他们认为独立思考是学生最基本的学习技能，依赖外在工具是起不到辅助作用的。
事实上，教育界和家长对拍照搜题这种模式的焦虑一直存在。
广西基础教育研究院副院长袁磊提出，搜题软件最初的意图是在学生完成作业后，为他们提供参考答案，进行修正，但由于部分学生自制力有限，搜题软件成了他们投机取巧、抄答案的工具。
家长张女士则对搜题软件被禁表示理解。她在辅导读六年级的女儿写作业时，如果遇到一些自己不会做的难题，也会拿出手机，拍照搜题寻求答案和解析。她坦言，自己对搜题软件的态度，颇为矛盾。一方面，她觉得这类软件在给家长辅导孩子上确实提供了方便，但另一方面她又担心，如果孩子不自觉，“解题神器”就会变成“抄题神器”。如今“双减”政策出台，倒是坚定了她要培养孩子独立思考能力的决心。
学会提问、善于提问对学生来说是一种很重要的能力。如果学生依赖于“拍照搜题”，就有可能降低他们向老师提问的次数。而且有些孩子会依赖这一功能应付自己的各种作业和学习，甚至还将其用在高考考场作弊。
《图源微博》
据媒体报道称，今年高考期间，在高考数学考试当中，一湖北考生拍照高考数学题上传搜题APP被工作人员发现并举报。由此许多家长回应称，拍照搜题已经让孩子失去了独立思考的能力，“啥都可以搜一搜”的恶习必须纠正！
禁止并不意味着穷途末路
实则，这种学习模式早在2018年就引起教育部的关注。
教育部办公厅发布《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》。《通知》强调严禁一些含有色情暴力、网络游戏、商业广告及违背教育教学规律等内容的APP进入部分中小学校园，影响学生身心健康和正常学习。其中，禁止违背教育教学规律等内容的APP进校这条可以隐晦地看出教育部此前已经对拍照搜题这类学习功能有了质疑和暗示。同时，在2018年，南方都市报曾发布《30款在线教育APP测评》，揭露了一些拍照搜题APP在教学与师资、个人信息隐私安全方面大多数是不合格的。
这次“双减”政策的印发更是强调了拍照搜题明显弊大于利。
在广东民建会员、华南农业大学公共管理学院副教授张雯闻看来，“双减”政策否定的不是拍照搜题，而是拍照搜题背后的不良学习方法。
张雯闻表示，拍照搜题在未来完全可以更进一步的和学习数据结合起来使用，为学生的学业诊断和家长辅导提供助力。而不仅仅是现在这种浮于表面的拍照搜题，这就需要更多的企业参与研发，提供新的，更符合教育规律的应用模式。
南宁师范大学小学教育研究中心主任陈寿强也认为，“双减”政策的出发点，应是要杜绝“拍照搜题”背后的不良学习方法。学生依然可以借助网络资源进行学习，通过搜索功能查找资料线索，并在对资料进行整合、梳理后，得出答案，这其实也是学生自主学习的过程。只要学生能善加运用，形成良好的学习方法，也能成为有效的辅助。
在“双减”政策逐渐落实，各大APP下线拍照搜题功能的同时，更值得关注的便是在线教育机构失去了什么，又要如何发展。
拍照搜题类应用是典型的工具类教育APP，这个工具作为一个吸引用户的流量入口，用答题服务换流量，将这些流量导入其他收费业务课程体系中，最终转化为收益。
“双减”政策落实后，对一些将拍照搜题发展为主打业务的教育类APP会有很大影响，相当于要关闭自己的APP运营；而对将拍照搜题作为工具引流到主要业务的机构，对其的冲击似乎只是失去了一个功能，实际上是失去了引流的渠道，换句话说，教育APP被动放弃了大批的积极客户。
禁止“拍照搜题”这一功能，使教育机构又一次面临新的困境，如何找到新的创新之路，是之后需要不断探索的方向。
