留下不走的艺术教室 教育扶贫让乡村孩子“美”起来

　　未来网北京11月28日电（记者 李盈盈）“我们的同志一直以为这次教育扶贫还像是以前一样，向学校捐款捐物。听了国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏关于项目的介绍，才知道这是一种新的助学模式。”11月25日，在“友成·中澳山西兴县临县储能未来乡村教育创新项目”（以下简称“储能未来乡村教育创新项目”）启动仪式上，中澳煤层气能源有限公司相关负责人表示，“大家都觉得这种助学方式太好了！可以实时解决乡村学校师生亟需的难题。”

　　教育扶贫从物质到精神 变捐钱捐物为送教上门

　　2020年是脱贫攻坚收官之年。扶贫必扶智，教育是阻断贫困代际传递的治本之策。

　　汤敏认为，要改善农村学校薄弱学校的教育质量，让贫困地区的孩子接受高质量的教育，关键是对教师的培训。本次“储能未来乡村教育创新项目”希望通过互联网，采取线上线下相结合的方式，整合全国优质的教育资源，给兴县、临县输入最新的优质的教师培训课程及美育素养课程。

　　据友成企业家扶贫基金会副秘书长苗青介绍，项目组在走访有些偏远贫困学校的时候，发现有的学校有专门的仓库，堆满了各帮扶机构捐赠的物资，有崭新的钢琴，有还未拆封的投影设备，还有各种各样的书包等。

　　学校老师不会用或者教学中压根用不着钢琴或投影，导致这些设备只能束之高阁，浪费了。

　　兴县东关中学教导主任、小学部六年级英语教师武一青坦言，多数乡村学生家长的文化素养不高，孩子的思想意识习惯亟待纠正。在课堂上，老师要用一半的时间去做学生的思想教育工作，所以，老师们特别渴望接受更专业的心理教育指导。

　　看到了教育扶贫中存在的问题和师生的需求，储能未来乡村教育创新项目选择的不是捐助硬件物资，而是通过乡村青年教师社会支持公益计划（简称“青椒计划”）这样的软件形式，送课到校。项目联合北京师范大学等，为乡村青年教师尤其是特岗教师搭建一年覆盖中小学的基础学科的线上课程体系。同时，在特色课程方面，着重助力培养学生们的艺术修养，并辅助教师开展心理健康教育。

　　山西省兴县东关中学的学生在上葫芦丝课。未来网记者 李盈盈摄

　　“线上课程不占用老师的正常教学时间，每周三和周六晚上7点-8点，通过智能手机或电脑在线学习，课程还可以回放。”苗青补充道。

　　汤敏接受未来网记者采访时表示，在山西兴县、临县开展的储能未来乡村教育创新项目包含两部分，一部分是对一百四十名左右的特岗教师开展培训。这些特岗教师是为贫困地区农村学校专门招的新老师，特别需要培训。另一部分是“益教室”，即主要对农村学的校教师进行艺术、音乐、美术等素质教育内容的培训。

　　为乡村孩子留下不走的艺术教室

　　据山西省吕梁市兴县东关中学校长卢玉珍介绍，东关中学处于城乡结合部，是一所进城务工子女学校，99%的学生来自农村，学困生和行为习惯差的学生居多。再加上近几年由于优秀教师流失导致优秀生源流失，学校出现了恶性循环，生存的空间很小，要走出困境，步入顺途，困难重重。

　　如何与优质学校齐头并进，如何让年轻教师迅速成长起来，如何让教师迅速度过职业倦怠期，如何最大限度调动起“双差”学生学习的积极性和主动性，是摆在东关中学面前的重大课题。

　　而兴县圪垯上中心学校则是县里最偏远的乡镇中心校，这所工区学校只有14个学生，而且，大多数孩子是留守或残疾儿童。其校长杨玮说，学校最大的困境是招募的特岗教师亟需技能培训，需要让老师们明白，教会学生知识的同时，还要关注他们的心理健康。

　　汤敏表示，如今，乡村学校越来越小，城镇学校越来越拥挤，成为我国乡村教育发展中的共性问题。

　　尽管国家出台多种政策，提高乡村教师待遇，鼓励城镇教师去偏远乡村任教。但是，优秀老师还是被很多民办或城市学校挖走。

　　毫无疑问，师资匮乏伴随而来的是优质教育资源不足。

　　兴县高家沟小学教师贺美芳老师说，他们的学生在成长过程中有多种需求，但是，学校能够满足的非常有限，急需借助外部的力量。

　　未来网记者在实地走访中看到，为了响应开启开足体育课美育课的要求，调动孩子们的学习兴趣，2020年，东关中学开设了乒乓球课、美术课、心理课、葫芦丝、电子琴等课程。小学1-5年级的孩子都要选一科自己感兴趣的素质类科目，通过走班制方式学习。但是，学校欠缺专业教师。

山西省兴县东关中学的学生在上葫芦丝课。未来网记者 李盈盈摄

　　如何解决教师教育教学供需中存在的矛盾？

　　在汤敏看来，在教育信息化时代，可以通过互联网送教项目让偏远山村的孩子和清华附小的学生一样，足不出户享受到清华大学爱学堂、洋葱学院等教育科技企业开发的优质公益课程。

　　“这样，他们的父辈、甚至祖辈也不用远离自己的家，专门去城镇租房陪孩子读书，慢慢地，越来越多到城镇借读的学生就会回流，逐渐形成良性循环。”汤敏如是说。

　　为了实现助力乡村教育的美好愿望，汤敏呼吁更多人投身这项公益事业。

　　导演出身的周炅笑着说，汤敏博士曾告诉他：“中国不缺你一个导演，如果你能把乡村学校的艺术教育做好了，你就牛了。”

　　就这样，带着做好乡村学校艺术教育的愿景，周炅踏上了助教路，成为“益教室”项目发起人。“益教室”聚焦中小学生素质培养，用艺术普及课+艺术专业课的创新形式，培养青少年的艺术素养。

山西省兴县东关中学的学生在上美术课。未来网记者 李盈盈摄

　　“审美能力是未来的核心竞争力。”周炅认为，教育需要用音乐、戏剧、舞蹈等形式培养孩子的视觉、情感及情趣审美能力和审美表达能力，帮助学生树立完整、自信的人格。

　　为了这个小目标，周炅创新艺术教育模式，致力于培养艺术教育的老师。“这样，就算支教老师离开了，依然可以给当地留下不走的教室，解决乡村地区缺乏艺术教育老师的问题。”对于未来，周炅信心满满。

山西省兴县东关中学的学生在上兵乓球兴趣课。未来网记者 李盈盈摄